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以文本细读赋能高中语文小说教学创新的多维探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在高中语文教学体系中，小说教学占据着举足轻重的地位。小说以其独特的叙事方式、丰富的人物形象和深刻的主题内涵，成为培养学生语文综合素养的优质载体。通过阅读小说，学生能够拓宽文学视野，提升语言表达能力，深化对社会与人生的理解。然而，当前高中语文小说教学面临着诸多困境。

学生对小说阅读的兴趣普遍不高。在信息爆炸的时代，学生被各种快餐式娱乐内容包围，短视频、网络游戏等吸引了他们大量的时间和注意力，相比之下，需要投入时间和精力去阅读、思考的小说显得乏味。即便在课堂上接触小说，部分学生也仅仅将其视为完成学习任务的对象，缺乏主动