江西省九江市实验中学高中体育《转身、滑步》说课稿 新人教版.docx

江西省九江市实验中学高中体育《转身、滑步》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课设计意图在于让学生通过学习转身、滑步动作要领，提高学生的灵敏性和协调性，增强身体素质，培养学生的团队合作精神。通过实际操作练习，让学生掌握动作技能，为以后体育竞技奠定基础。同时，培养学生良好的体育道德，营造积极向上的校园体育文化氛围。

核心素养目标

培养学生对体育运动的热爱和持久参与的运动习惯；提升学生的自我健康管理能力，学会根据自身条件选择合适的运动方式；增强学生的团队协作意识，通过集体活动培养沟通与合作能力；培养学生面对挑战和困难的勇气与决心，通过体育锻炼磨练意志品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经具备了一定的运动基础，了解基本的运动规则和技巧，但对于转身、滑步等特定动作的细节要求和技术要领还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育活动普遍感兴趣，具备一定的运动能力，能够跟随指导进行练习。学习风格上，部分学生可能更偏向于直观学习，通过示范和模仿来掌握动作；另一部分学生可能更倾向于理解学习，需要详细解释动作原理和步骤。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习转身、滑步时可能遇到以下困难：动作协调性不足、身体控制能力差、动作不规范导致动作失误。此外，部分学生可能因心理因素（如害怕摔倒、担心动作不标准）而影响学习效果。

教学资源

-实物教学资源：篮球、足球、标志碟等球类运动器材，用于辅助转身、滑步动作的练习。

-软件资源：体育教学软件，用于动作示范和教学视频播放。

-课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学计划和资源分享。

-信息化资源：在线教学视频、动作分析软件，帮助学生理解动作要领。

-教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪、音响等，用于展示动作示范和播放教学视频。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中有哪些需要用到转身、滑步的动作？”来引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在过去的学习中已经掌握的体育动作，如跑、跳、投等，为学习新的转身、滑步动作打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解转身、滑步的动作要领，包括身体姿势、脚步移动、身体协调等方面。

-举例说明：通过实际动作示范，展示正确的转身、滑步动作，让学生直观地了解动作的执行过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何将转身、滑步动作应用到实际运动中，提高运动效果。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行转身、滑步的练习，如篮球中的转身运球、足球中的转身带球等。

-教师指导：巡回指导学生，纠正动作不规范的地方，强调动作的准确性和协调性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调转身、滑步动作的重要性及其在体育运动中的应用。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学动作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生观察并记录自己在练习转身、滑步动作时的进步，以及遇到的问题和解决方法。

-鼓励学生互相交流学习心得，共同提高。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-提问：引导学生思考转身、滑步在生活中的应用。

-回顾：回顾跑、跳、投等基本动作，为学习新动作做准备。

2.新课呈现

-讲解：详细讲解转身、滑步的动作要领。

-示范：展示正确的转身、滑步动作。

-讨论：分组讨论如何将新动作应用到实际运动中。

3.巩固练习

-分组练习：让学生分组进行转身、滑步的练习。

-指导：巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.课堂总结

-总结：强调转身、滑步动作的重要性。

-鼓励：鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置

-布置：让学生记录练习心得，互相交流学习经验。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-关注学生的个体差异，因材施教。

-创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。

-及时给予学生反馈，帮助学生改进动作。

-培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球转身技巧详解》：介绍篮球运动中转身技巧的应用，包括基本转身动作、转身运球技巧等。

-《足球滑步训练方法》：探讨足球运动中滑步训练的重要性，以及如何通过滑步提高控球能力。

-《体育动作协调性训练指南》：介绍如何通过协调性训练提高身体各部位的协调能力，从而更好地完成转身、滑步等动作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观看体育教学视频，学习专业运动员的转身、滑步动作，并尝试模仿。

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解转身、滑步动作在