三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 1 Hello说课稿 冀教版（三起）.docx

三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello说课稿冀教版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

教材：冀教版三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson1Hello

内容：本节课主要围绕问候语展开，包括询问和回答姓名、年龄、性别以及表达喜好等内容。通过学习，学生能够掌握基本的日常问候用语，并能用所学知识进行简单的对话。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际情境练习，提高英语口语表达和听力理解能力，增强跨文化交流意识，并在实际生活中运用英语进行简单交际，从而提升自身的语言素养和社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够准确发音并正确使用问候语“Hello”以及询问和回答姓名、年龄、性别等基本信息。

②帮助学生理解并掌握日常生活中的情景对话，能够根据不同的情境选择合适的问候语和问题。

2.教学难点

①在真实语境中引导学生进行口语交际，让学生克服胆怯心理，敢于开口说英语。

②培养学生根据对话内容进行适当的提问和回答，提高学生的逻辑思维和语言组织能力。

③指导学生正确使用英语语调，使语音语调自然、流畅，符合英语口语表达习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语教学软件或在线资源平台

-信息化资源：英语听力材料、图片、视频片段

-教学手段：实物教具（如学校模型、图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么问候别人的？”

展示一些日常生活中的问候场景的图片或视频片段，让学生初步感受问候语的应用。

简短介绍问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解问候语的定义，包括常见的问候语种类。

详细介绍问候语的组成部分或结构，如问候语、询问信息等。

通过实例或对话，让学生更好地理解问候语在实际交际中的应用。

3.问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的问候语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语的多样性或实用性。

引导学生思考这些案例在沟通中的作用，以及如何根据不同情境选择合适的问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论在不同场景下如何使用问候语。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括不同场景下的问候语使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问候语在人际交往中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生记录一天中使用的问候语，并思考如何使自己的问候更加得体和有效。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高语言运用能力。

过程：

提供一些英语问候语的拓展练习，如制作问候卡、编写小剧本等。

鼓励学生在家庭和学校环境中练习使用问候语，提高口语交流能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-问候语的文化背景：介绍不同国家和文化中问候语的差异，如西方国家的直接问候与东方国家的含蓄问候。

-英语问候语的演变：展示英语问候语的历史演变，如古英语中的问候语与现代英语问候语的对比。

-问候语的分类：详细分类不同的问候语，如问候时间、问候天气、问候身体状况等。

-问候语的情境应用：提供不同生活场景中问候语的例子，如在机场、学校、商店等。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟真实场景中的问候对话。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人或朋友用英语进行问候，并记录下来。

-制作问候卡片：让学生制作带有问候语的卡片，送给朋友或老师，练习实际应用。

-主题讨论：在班级内