Unit 4 When is the art show（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、教学内容

Unit4Whenistheartshow——2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册。本章节主要内容包括：

1.词汇学习：artshow、party、sciencefair、concert等表示活动的时间状语及相应名词。

2.句型练习：询问活动时间，如Whenistheartshow?及其回答Itson...;表达活动安排，如Wearegoingtohavea...on...。

3.交际对话：通过角色扮演，练习询问和回答活动时间，以及表达活动安排的交际场景。

4.阅读理解：阅读关于学校活动的通知，理解活动时间和地点，培养阅读理解能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够掌握询问和表达活动时间的词汇和句型，提升日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：了解不同活动中英语表达的习惯，增进对英语文化背景的理解。

3.思维品质：通过阅读活动通知，培养学生获取信息、分析信息和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高合作学习和自主学习的能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型和日常交流用语。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达复杂句型和抽象概念时可能存在困难。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意参与课堂活动，但可能缺乏持久的学习动力。

在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的课堂纪律，但需要进一步培养主动参与和合作学习的习惯。学生在学习本课程前，可能对活动时间的表达和询问不够熟悉，这可能会影响他们对课程内容的理解和应用。因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和情境模拟来吸引学生的兴趣，同时注重培养学生的听说能力和自主学习能力，帮助他们更好地掌握本节课的学习内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的活动场景，让学生在具体的语境中学习询问和表达活动时间的句型。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演，提高学生的口头表达能力和交际能力。

3.任务驱动法：设计相关的任务和活动，引导学生完成任务，从而掌握本节课的重点知识和技能。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供丰富的学习材料，拓展学习视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张学校活动的海报，引发学生对活动时间和内容的兴趣，提问学生：“你们知道这是什么活动吗？你们想知道这些活动什么时候举行吗？”

回顾旧知：复习上一节课学习的日期和时间的表达方式，让学生举例说明。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“Unit4Whenistheartshow”，讲解并板书关键词汇如“artshow”、“party”、“sciencefair”等，以及句型“Whenis...?Itson...”。

举例说明：用不同的活动场景举例，让学生理解如何询问和回答活动时间。

互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演，练习询问和回答活动时间。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教师提供的活动卡片，编写对话并在小组内进行练习。

教师指导：教师在旁边观察，及时给予学生发音和语法上的指导。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇小作文，描述他们最喜欢的学校活动，并询问其他同学的活动安排。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示活动海报，提问引发兴趣。

-复习日期和时间的表达，学生举例。

2.新课呈现

-讲解关键词汇和句型，板书重点。

-通过不同场景举例，展示如何使用句型。

-小组角色扮演，实践询问和回答。

3.巩固练习

-学生分组编写对话，实践应用。

-教师观察指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-快速问答游戏，复习巩固。

-教师点评，总结课堂学习内容。

5.作业布置

-布置小作文，描述喜欢的活动并询问同学。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的教学活动，确保学生能够掌握本节课的知识点，并在实际交流中运用所学。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应当能够取得以下效果：

1.掌握词汇：学生能够准确识别并使用本节课所学的活动相关词汇，如“artshow”、“party”、“sciencef