二年级语文上册 课文2 5《玲玲的画》说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文25《玲玲的画》说课稿新人教版

一、教材分析

二年级语文上册课文25《玲玲的画》以玲玲的画作被弄脏为线索，讲述了玲玲的画被弄脏后，她的心情变化以及她如何巧妙地弥补失误的故事。本节课通过生动的故事，引导学生学习表达自己的情感，培养面对困难时的乐观态度和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的语言理解和运用能力，通过阅读《玲玲的画》学习正确表达情感和想法；2）培养学生审美情趣，感受图画和文字结合的艺术魅力；3）增强学生的思维品质，学会从不同角度思考问题，培养解决问题的能力；4）培养良好的学习习惯，通过合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①通过阅读《玲玲的画》，引导学生理解故事内容，体会玲玲的情感变化。

②学习并运用课文中的词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

③培养学生从不同角度欣赏艺术作品的能力，提高审美情趣。

2.教学难点，

①引导学生理解玲玲面对挫折时的心理变化，培养他们乐观向上的心态。

②通过小组讨论，让学生学会从不同角色出发，思考解决问题的多种可能性。

③帮助学生掌握通过绘画和文字结合的方式表达情感的方法，提升学生的创造力和想象力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教版小学语文网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、故事动画视频

-教学手段：图画展示、角色扮演、小组讨论、思维导图制作工具

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅美丽的画作，引导学生观察并描述画中的内容。

2.提出问题：这幅画是谁画的？画中的主人公遇到了什么问题？

3.引导学生思考：如果这幅画是你画的，你会怎么做？

4.引入新课：《玲玲的画》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生感受故事情节。

2.分析故事：教师引导学生分析玲玲在故事中的心理变化，以及她解决问题的方法。

3.词汇学习：讲解课文中的重点词汇，如“弄脏”、“巧妙”、“弥补”等，并让学生造句。

4.句式学习：分析课文中的句式特点，如疑问句、感叹句等，并让学生仿写。

5.图片欣赏：展示课文中的插图，引导学生观察并描述图片内容，感受图画与文字的结合。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛：学生分组朗读课文，教师评选最佳朗读者。

2.词语接龙：学生根据课文中的重点词汇进行接龙游戏。

3.故事续写：教师提出问题，引导学生续写故事，培养学生的想象力和创造力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：玲玲在故事中遇到了什么问题？她是如何解决的？

2.引导学生思考：面对困难，我们应该怎样做？

3.学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们觉得玲玲是一个怎样的孩子？为什么？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：如果你们遇到类似的问题，会怎么做？

4.学生分享自己的解决方法，教师总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：生活中，我们可能会遇到哪些困难？如何解决？

2.学生讨论，教师总结。

3.教师提问：通过学习《玲玲的画》，你们有什么收获？

4.学生分享自己的感受，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读《玲玲的画》的后续内容，思考玲玲的故事给你带来的启示。

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解能力提升：通过学习《玲玲的画》，学生能够理解故事情节，把握人物心理变化，学会从不同角度分析问题，提高阅读理解能力。

2.语言表达增强：学生在学习过程中，通过朗读、仿写等方式，掌握了课文中的重点词汇和句式，能够运用到自己的语言表达中，提升口语和书面表达能力。

3.审美情趣培养：学生通过欣赏课文中的插图和文字，感受图画与文字结合的艺术魅力，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。

4.解决问题能力提高：学生从玲玲面对困难时的乐观态度和解决问题的方法中，学会在面对挫折时保持积极心态，提高自我解决问题的能力。

5.创造力和想象力发展：学生在续写故事、角色扮演等活动中，发挥自己的想象力和创造力，培养创新思维。

6.合作意识与团队精神增强：在小组讨论和合作学习过程中，学生学会倾听他人意见，尊重他人，培养合作意识和团队精神。

7.情感态度价值观的塑造：通过学习玲玲的故事，学生认识到乐观、勇敢、自信等品质的重要性，树立正确的价值观。

8.语文素养的综合提升：学生在本节课的学习中，不仅掌握了语文知识，还培养了语文素养，为今后的语文学习打下坚实基础。

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