3.2 做自尊的人 教案.docxVIP

2025年

《做自尊的人》教案

一、教学背景分析

（一）课标依据

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框要培养的核心素养包括：健全人格中的“初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质”。学段目标中的“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力”。学段内容中的“掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。”

（二）教材分析

本框是第二单元《焕发青春活力》的第三课《人贵自尊》的第二框题《做自尊的人》。前一框《人须有自尊》为本框奠定基础，侧重强调自尊的重要性；本框从维护人格尊严、自我提升、尊重他人三方面，引导学生将自尊认知转化为实际行动，培养正确价值观和行为习惯。本框既是对前一框的深化，又为后续“自信”“自强”内容的学习做铺垫，在教材体系中起着承上启下的关键作用，助力学生逐步构建完整的自我成长与品德塑造。

（三）学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自身形象与他人评价，对自尊有一定感知，但理解可能较为片面。前一框“人须有自尊”的学习，让学生意识到自尊的重要性，可如何践行仍较模糊。本框“做自尊的人”内容，恰能满足学生实际需求。不过，因涉价值观养成，学生认知和生活经验差异大，在维护人格尊严、理解尊重他人等抽象内容时，部分学生或存在困难，需教师针对性引导。

二、教学目标

1.掌握维护人格尊严的做法，理解提升自我的途径，懂得尊重他人的要点。

2.学会制定执行自我提升计划，增强尊重他人的意识和能力。

3.坚定维护人格尊严，树立积极的自我提升态度，形成尊重他人、包容差异的品质。

三、教学重难点

重点：如何做自尊的人。

难点：如何维护自己的人格尊严。

四、教学过程设计

新课导入

猜猜他是谁？

展示关键词：裸辞、田园、喝酒、菊花、写诗

设问：根据关键词提示，猜猜他是谁？

教师引入：同学们，如今生活节奏越来越快，大家压力也不小。最近流行一个词叫“裸辞”，很多人想放下工作，追寻内心的宁静。其实，早在千年前，就有个人做了类似的选择。他告别官场，回归田园，在菊花盛开的时节，饮酒作诗，享受自然。大家猜到他是谁了吗？

预设学生回答：……（展示对陶渊明的生平介绍。）

情境任务：根据提示回答问题。

任务说明：设疑激趣，导入新课。

教师总结：没错，他就是陶渊明。那从他的故事里，我们能学到哪些做自尊之人的道理呢？今天，就让我们一起走进3.2课《做自尊的人》。

设计意图：采用“裸辞”等关键词导入，能迅速抓住学生注意力，使其思维从日常生活过渡到课堂。趣味问答激发参与热情，活跃课堂气氛，为学习“做自尊的人”营造轻松积极的氛围，让学生更主动投入学习。

探究新知

探究一：拒五斗折腰，守人格尊严

【情境材料1】

展示材料：

陶渊明曾任彭泽县令，有一次，上级派督邮来检查工作。县吏告诉陶渊明，要穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明听后，长叹一声：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”意思是他不能为了那微薄的俸禄，就向这些小人卑躬屈膝。于是，他毅然辞去官职，回归田园。

设问：

“不为五斗米折腰”体现出陶渊明怎样的品质？你还知道哪些类似的典故？

预设学生回答：

问题1：自尊

问题2：

学生A:晏子使楚

学生B:伯夷叔齐“不食周粟”

学生C:……

【情境材料2】

设问：

结合以上三幅漫画谈谈，在生活中我们如何维护自己的人格尊严？

预设学生回答：……

【情境材料3】

设问：你如何看待店主和张某的行为？

展示相关链接法律条例：

教师总结：做自尊的人我们要学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之,无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。

情境任务：结合材料，联系生活实际，思考并分享。

任务说明：以陶渊明不为五斗米折腰的事迹为切入点，让学生直观感知坚守人格尊严的内涵。从陶渊明的抉择延展到日常生活，鼓励学生联想类似事例，激发讨论热情。结合漫画和具体案例，将抽象概念具象化，启发学生联系生活实际，探索维护人格尊严的有效方法。

探究二：离官场腐朽，修自我升华

【情境材料】

展示材料：

东晋末年，广场的黑暗与腐朽让难以适应的陶渊明选择归隐回到田园。虽然生活清苦，但他在这片土地上找到了心灵的宁静。他每日与农田、庄稼为伴，日出而作，日落而息。在劳作之余，他坚持读书，从古代圣贤的智慧中汲取养分；他写诗，用文字记录下田园生活的点滴感悟、自然景色的美好以及内心的宁静……

设问：关于陶渊明的诗你了解多少？让我来考考你！

展示活动：诗韵桃源大闯关

游戏说明：老师说出上句诗，小组成员平板快速抢答接下句。答对