八年级生物上册 6.15.1人体内物质的运输第1课时说课稿 （新版）苏科版[001].docxVIP

八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第1课时说课稿（新版）苏科版

一、教材分析

八年级生物上册6.15.1人体内物质的运输第1课时说课稿（新版）苏科版，本节课主要围绕血液循环系统的功能展开，通过讲解心脏的结构和血液流动的原理，帮助学生理解人体内物质的运输过程。教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的生物学素养和科学探究能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和责任担当意识。通过学习血液循环系统，学生能建立对人体生命活动的物质运输机制的理解，发展观察能力和实验操作技能，同时培养对生物科学的兴趣和科学探究精神，以及关注健康、关爱生命的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的生物学基础，了解细胞、组织、器官等基本概念，对人体的主要系统有一定认识。然而，对于血液循环系统的具体结构和功能，学生可能只有初步的了解，如心脏的四个腔室和血液的循环路径。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命现象和人体奥秘普遍感兴趣，愿意通过实验和活动来探索生物学知识。学生的能力方面，观察力和实验操作能力有待提高，逻辑思维和分析问题的能力也在逐步发展。学习风格上，部分学生可能偏好通过视觉学习，而另一部分则更倾向于动手实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解血液循环系统的复杂性时可能会感到困难，尤其是对心脏四个腔室和血液流动路径的理解。此外，抽象概念如血液成分的运输和生理作用可能难以把握。学生还需要克服对实验操作的不熟练和团队合作中的沟通障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册教材，以便课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备血液循环系统相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解心脏结构和血液流动。

3.实验器材：准备心脏模型、血液样本、显微镜等，以便进行血液循环实验，让学生亲身体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保教学环境安全、有序。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血液循环系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血液是如何在人体内流动的吗？它与我们的健康有什么关系？”

展示一些关于心脏和血管的图片或视频片段，让学生初步感受血液循环系统的魅力或特点。

简短介绍血液循环系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血液循环系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液循环系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血液循环系统的定义，包括其主要组成元素或结构：心脏、血管和血液。

详细介绍心脏的四个腔室及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解心脏的结构。

3.血液循环系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血液循环系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血液循环系统案例进行分析，如贫血、高血压等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血液循环系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用血液循环系统知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血液循环系统相关的主题进行深入讨论，如“如何预防心脏病”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血液循环系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血液循环系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血液循环系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调血液循环系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血液循环系统的短文或报告，内容可以包括对课堂案例的分析、个人对健康生活的建议等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们查阅相关资料，拓宽知识面。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-血液循环系统的动画演示：通过动画形式展示心脏的跳动、血液流动的路径以及血液成分的变化，帮助学生更直观地理解血液循环系统的动态过程。

-心脏解剖图集：提供详细的心脏解剖图集，包括心脏的各个部分和血管的分布，便于学生对照学习。

-血液成分的实验