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部编版道德与法治六年级下册全册教案

第一课学会尊重第1课时教案

第1课时

学会尊重

课题

学会尊重

单元

1

学科

道德与法治

年级

6

学习目标

1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。

2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。

重点

认识到每个人都应该得到尊重。

难点

在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示幻灯片2和3,第一组名人，第二组有残疾人和普通人

师：同学们，我们一起来看两组图片，你认识他们吗?第一组大部分同学们能够说出他们的名字，第二组很多同学说不出他们的姓名，无论是名人还是普通人都应该受到尊重，今天我们一起来学习《学会尊重》

出示幻灯片4

观看图片

通过展示两组图片，同学们认

识到无论什么

样的人都应该受到尊重，从而导入新课。

讲授新课

出示幻灯片5

点拨：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。说一说你身边有哪些值得尊重的普通人。

出示幻灯片6

学生们发言后老师进行总结：

同学们积极发言

使同学们认识到无论什么样的人都应该受到尊重。

每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

出示幻灯片7

师：我们每个人为什么都应得到尊重?出示幻灯片8

点拨：①.中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

②.国家尊重和保障人权。

③.中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。出示幻灯片9

师：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗?为什么?

点拨：每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。(出示幻灯片10)

出示幻灯片11

师：你打算如何开导刘菲呢?

点拨：要正确认识自己，欣赏自己的优势，不能自卑

出示幻灯片12

师：下面这几位同学的行为是尊重自己的表现吗?

点拨：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。(出示幻灯片13)

出示幻灯片14阅读课本6页小故事，思考下

学生思考

学生阅读材料并思考

学生畅所欲言

学生观看并思考

学生阅读并思考

使学生知道我们每个人为什么都应得到尊重

使学生认识到只有尊重自己，才会获得别人的尊重。

使同学们能够正确认识自己，不要自卑。

让学生认识到尊重自己的表现

列问题

1.“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗?说说你的理由。

如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?

2.面对冒犯和侮辱，“好脾气”心里也很不舒服。他该怎么做呢?请你帮帮他。

点拨：面对冒犯和侮辱，我们应该：①指出对方的错误；②让对方道歉；③必要时拿起法律武器。(出示幻灯片15)

让学生判断以下哪些行为属于“尊重自己”出示幻灯片16

点拨：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。

(出示幻灯片17)出示幻灯片18

师：过度维护自己会带来哪些不良后果?

你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?

点拨：①不利于自己进步；不利于与他人建立良好关系。②.不过分敏感，保持情绪平稳；客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

出示幻灯片19

师：你能说出有关尊重的名言吗?

学生思考

学生思考积极发言

学生思考畅所欲言

让学生认识到尊重自己的表现以及过度维护自己。

使学生认识到过度维护自己会带来哪些不良后果。

使学生进一步认识到自尊的表现

课堂小结

这堂课我们学习了学会尊重，我们要认

识到每个人都应该得到尊重以及尊重自己的重

要性，学会尊重自己。学会分析自己，客观评

价自己，适度维护自尊。生命可贵，成长不易，

请尊重你自己，善待每一天，让生命之树缀满

香甜的果实，让成长的路上开满艳丽的鲜花。

总结语中既有

对本节课的总

结和升华，也为

下一节课的内

容做好准备。

板书设计

学会尊重1.每个人都应该得到尊重

2.尊重自己

课堂练习

反馈练习，巩固所学知识，增

强学生的理解能力，检测学生

对本节课掌握的情况。

道德与法治六年级下册

第一课学会尊重第2课时教案

第2课时

学会尊重

课题

学会尊重

单元

1

学科

道德与法治

年级

6