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破局与重构：高中生物课堂教学评价变革的深度剖析与启示

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，生物学科占据着举足轻重的地位。它不仅是对生命现象和生命活动规律的深入探索，更是培养学生科学思维、实践能力和创新精神的重要途径。通过学习生物，学生能够更好地理解自身以及周围的生命世界，为未来在生命科学领域的深入研究或从事相关职业奠定坚实基础。

高中阶段是学生知识体系构建和思维能力发展的关键时期，生物课程作为科学领域的重要组成部分，对于学生科学素养的提升起着不可或缺的作用。从微观层面的细胞结构与功能，到宏观的生态系统平衡，生物课程涵盖了丰富多样的知识内容，引导学生探索生命的奥秘。例如，在学习细胞呼吸