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以读启思：阅读在数学思维培养中的关键作用与教学策略探究

一、引言

1.1研究背景

在数学学习的领域中，阅读常常处于被忽视的边缘地带。长久以来，多数人持有一种误解，认为阅读仅仅是语文、英语等语言类学科的专属任务，而在数学教学进程里，关注点主要聚焦于计算过程以及逻辑推理，却严重忽略了数学问题的分析以及数学语言的理解环节。在传统数学教学模式下，教师往往更注重通过大量的例题讲解和练习来传授知识，认为学生只要多做题目就能掌握数学知识和技能，却很少引导学生去阅读数学教材、理解数学概念和定理背后的含义。

然而，随着社会的迅猛发展和科技的持续进步，我们所处的社会正日益数学化。数学知识的应用不再局限于传统的