原创力文档- 1、本文档共12页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《我们的校园》的说课教案
《我们的校园》的说课教案（精选6篇）
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教
案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是
怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《我们的校园》的说课教案，
仅供参考，欢迎大家阅读。
《我们的校园》的说课教案篇1
一、学生基础
“我们的校园”是一节实践活动课，它是在学生对新教材内容有
了一定认知，如：20以内的加法知识，几和第几等知识后进行的综合
活动课，其中渗透统计思想。
二、作用
通过本节课的学习使学生加深理解本册教材所学的内容，体验自
己校园生活存在的数学问题，从而培养学生从实际生活中提出数学问
题的能力和“用数学”的意识。另外，通过学习让学生初步接触简单
的数据整理，看简单的统计图，为今后学习统计打基础。
三、教学要求
①培养学生从实际生活中提出并解决数学问题的能力和用数学的
意识。
②让学生初步接触简单的数据整理，看简单的统计图。
③培养学生的合作交流意识和创新精神。
四、教学片段
（一）创设情境
1、课件播放学校全景。
2、引出课题。
师：同学们，你知道这是哪里吗？
生：我们的学校。
师：猜对了，这就是我们的校园，也就是我们平时生活学习的场
所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题呢。这一节课老师
要带领小朋友再次走进美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决
活动中的一个个问题，看谁最棒了，好吗？（板书：我们的校园）
（二）课件展示“我们的校园”活动
课件播出大操场上有人在跳绳，做游戏，跑步，出板报，练武活
动。
师：你们看到了什么？想提出哪些数学问题？（选几个有代表性
的问题写在黑板上）
生1：跳绳的有多少人？
生2：踢球的有多少人？
生3：跑步的有多少人？
生4：他们分别是第几名？
生5：出黑板报的有几人？练武的有几人？
小组交流汇报：
①、20以内加减法知识
教师结合学生的问题，引导学生运用不同的方法得出各项活动的
总人数，对于有道理的都予以肯定。如结合“踢球有多少人？”可以
有多种方法：
生1：从图上看到守门的有1人，踢球的有的14人，求一共有多
少人？列式为1+14=15（人）
生2：黄队有7人，蓝队有8人，求一共有多少人？列式为
7+8=15（人）
生3：戴帽子的队员有1人，没戴帽子的有14人，一共有多少人？
列式为1+14=15（人）
②、几和第几的知识
师：刚才有小朋友提出跑步的分别是第几名？小朋友们就来当一
回裁判，老师指着哪一位小运动员，你们就举起手中“第几”的卡片
来说说他们的名次。
（三）尝试统计
文档评论（0）