四年级信息技术上册 第五课 截取屏幕上的画面说课稿 川教版.docx

四年级信息技术上册第五课截取屏幕上的画面说课稿川教版

主备人

备课成员

教材分析

四年级信息技术上册第五课《截取屏幕上的画面》是本单元“图像处理”的一个重要内容，通过本节课的学习，学生能够掌握截取屏幕画面的方法，提高信息获取和处理能力。本节课与课本紧密相连，贴近实际应用，符合学生认知水平和信息技术发展需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识，提高学生信息处理能力，引导学生通过截取屏幕画面，学会选择和获取有价值的信息，增强信息伦理观念，培养合作学习和创新思维的能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够熟练操作截图工具，掌握截取屏幕画面的基本步骤。

-教授学生如何根据实际需求调整截图区域，包括全屏、窗口、自定义区域等。

-强调截图后保存文件的位置和命名规范，提高学生信息管理能力。

2.教学难点：

-学生在初次接触截图工具时，可能对操作界面不熟悉，难以找到截图功能。

-部分学生可能难以理解截图区域的调整方法，尤其是在自定义截图区域时。

-学生在截取复杂界面或动态画面时，可能无法准确截取所需内容，需要教师指导技巧和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版四年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与截取屏幕画面相关的操作步骤图解、示例图片和教学视频。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每台电脑都安装了截图工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布截图工具的基本使用方法的PPT，明确预习截图操作步骤和注意事项。

-设计预习问题：设计问题如“如何截取全屏？如何调整截图区域？截图后如何保存？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈或查看作业提交情况，监控学生预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解截图工具的使用。

-思考预习问题：学生根据问题尝试操作截图工具，遇到困难时记录疑问。

-提交预习成果：学生将操作截图工具的初步尝试和遇到的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习PPT和操作截图工具，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一些需要截取屏幕画面的场景，如游戏截图、教程制作等，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解截图工具的使用方法，包括快捷键、截图区域调整等。

-组织课堂活动：进行小组截图练习，让学生实际操作，并分享截图技巧。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考截图操作的关键步骤。

-参与课堂活动：学生分组进行截图练习，互相帮助解决问题。

-提问与讨论：学生在操作中遇到问题时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解截图工具的使用方法，帮助学生理解操作步骤。

-实践活动法：通过小组截图练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生尝试使用截图工具完成一个简单的任务，如截取课堂笔记。

-提供拓展资源：推荐一些截图工具的在线教程或相关网站。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求完成截图任务。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己在截图操作中的表现，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提升自我学习能力。

知识点梳理

一、屏幕截取概述

1.定义：屏幕截取是指将计算机屏幕上的内容以图片的形式保存下来，便于分享、记录或保存重要信息。

2.目的：提高信息获取和处理能力，方便教学、演示、交流等场景。

二、截图工具的使用

1.快捷键截取：

-Windows系统：使用“PrtSc”或“Alt+PrtSc”键截取整个屏幕，使用“Fn+PrtSc”键截取活动窗口。

-macOS系统：使用“Cmd+Shift+3”或“Cmd+Shift+4”键截取屏幕。

2.截图工具操作：

-打开截图工具，如Windows系统中的“截图工具”或macOS系统中的“预览”。

-选择截图模式：全屏截取、窗口截取、自定义区域截取。

-调整截图区域：根据实际需求，调整截图区