小学英语说课标说教材演讲稿.docxVIP

外研版小学英语研课标、说教材演说稿

大家好！今天我说课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册，主要从说课标、说教材、说建议三方面展开。说课标，包括说学段目标，课程总目标。说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。

一、说课标

（一）课程总目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

综合语言运用能力:?

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力水平设为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。

二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）内容标准

语言技能

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

1、积极与他人合作，共同完成学习任务；

2、主动向老师或同学请教；

3、制订简单的英语学习计划；

4、对所学习内容能主动练习和实践；

5、在词语与相应事物之间建立联想；

6、在学习中集中注意力；

7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；

8、积极运用所学英语进行表达和交流；

9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；

10、能初步使用简单的学生英汉词典。

文化意识

1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；

2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；

3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；

4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；

5、知道主要英语国家的首都和国旗；

6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；

7、了解英语国家中重要的节假日。

二、说教材

（一）编排特点

通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点

1、强调语言运用，把握输入输出。?

本教材体现交际教学思想，注重学生语言运用能力的培养。一课时8---10个词，2组句型比较合适。

2、贴近生活，易于学生接受。

在选材上选取了旅游、中外节日、爱好等话题，易于学生接受。

3、故事为主，激发兴趣

课文在呈现上以故事和对话为主，形象生动，能够激发学生的学习兴趣。

4、注重听说，培养能力

在每个模块都安排了Listen?and?chant,?listen?and?say?,listenandread等听说部分，注重学生听说能力的培养。

5、且学且练，复习整合。

每个模块都安排了练习部分，及时练习，对本课所学内容进行了复习整合，巩固拓展。

（二）编写体例

本册教材共包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块又包含两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二个单元呈现若干任务型练习，包括一首歌谣、歌谣或韵句。复习模块对前面是各模块所学的内容进行综合和融合性复习，是大家的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。书中收录有四个单词表，包括：分模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，歌曲、歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。补充阅读选用了篇幅短小、内容丰富、形式多样的材料。教材最后设计了一个综合运用实践项目，供教师和学生根据教学兴趣自由选择使用，不做教学要求。

（三）内容结构

本册教材在内容上，第一模块描述ChinaandtheUS的一些著名景点或城市的特征与地理位置，第二模块描述一个地方的特征，介绍美国的唐人街和中国的一些景观，第三模块向别人介绍自己的兴趣爱好，第四模块谈论自己喜爱的中外节日，第五模块征集笔友、表达能力意愿和喜好，第六模块谈论自己和他人拥有的物品，第七