人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第四单元综合素质评价.ppt

孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲，家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击，它嗷嗷地叫着，头猛地一缩，准备拼着全身的力气冲向孩子。在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。汉子正准备扣动扳机时，一双手抓住了他的猎枪。汉子是孩子的父亲，拦住汉子的是孩子的母亲。孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说:“我们只需要一双眼睛!”汉子只好收回那只蓄势待发的手。孩子的父亲和母亲盯着孩子和野猪。月光洒在孩子父母的紧张的脸上，一点儿也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将木棒插进野猪龊着獠牙的嘴里。野猪喘着粗气，听得孩子的心咚咚直跳。月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头缓缓地沁出。野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他们都在积蓄力量。突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。孩子的父母也长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说:“儿子，你一个人打跑了一头野猪!”父亲的脸上全是骄傲。孩子看见父母从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭:“你们为什么不帮我打野猪?”一点儿也没有了先前的勇敢和顽强。孩子的母亲抱着孩子，重复着父亲的话:“儿子，你一个人打跑了一头野猪!”母亲的脸上全是赞扬。可孩子依然不依不饶:“你们为什么不帮我打野猪?”母亲一本正经地说:“我们帮了你啊!我和你父亲用眼睛在帮你!”孩子似懂非懂。他只好仔细地看了看父母的眼睛，和平时一模一样啊，怎么帮的啊?那孩子就是我。那年我七岁。1.小说围绕“孩子和野猪的对峙”分别写了哪些情节?将下图补充完整。(10分)孩子与野猪对视野猪向前迈出三大步孩子将木棒举过头顶野猪扭头跑了孩子瘫坐在地上2.下列对小说内容的分析和理解，不正确的一项是()(5分)A.“孩子把手中的木棒攥得水淋淋的”“孩子的牙死死地咬紧”是对孩子的细节描写，表现了孩子惶恐害怕的心理和他为了兑现承诺而敢于与野猪对峙的品质。B.母亲拦住父亲扣扳机的行为充分体现出了她的护犊心理，她担心父亲打不中野猪。C.孩子没有放开喉咙喊他的父母是因为在他看来这是一种胆怯、懦弱的行为。B3.用“__”画出一处描写月光的句子，并说说其作用。(4分)____________________________________________________________________________示例：月光照在孩子的脸上，青幽幽的。渲染了气氛,凸显了当时紧张的状态。4.读文中画波浪线的句子，你想到了什么?结合生活实际谈谈你的理解。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我想到了家长对孩子的帮助和宠爱。文中的父母没有帮助孩子,却锻炼了孩子独自面对困境的勇气,维护了孩子的承诺。而现实生活中很多家长过分宠爱孩子，导致孩子缺乏自理能力。七、同学们讲的故事非常精彩，你也来创编一个故事吧。(30分)请你从下表中选一组环境和人物，展开想象，编写一个故事。写的时候可以围绕主要人物展开情节；用上适当的描写方法，突显人物形象；题目自拟。环境秋天车水马龙的街道上黄昏的路口人物朴素的环卫工人、穿着时尚的年轻女子一个小女孩和她的妈妈思路点拨：本题考查想象作文，要求根据给出的环境和人物，任选一组展开合理想象，编写故事。写作时结合生活实际，想象一下围绕两个主要人物会发生什么事情，故事情节要吸引人，尽可能以情节和环境描写来突显人物形象。还可以通过描写人物的语言、动作、心理来突出人物形象。例文略。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG单元综合素质评价第四单元综合素质评价时间:90分钟满分:100分人教版语文六年级上册课件一、活动开始前，老师讲了一段话，根据拼音补全老师的话。(8分)在一部优秀的小说中，我们能看到xiōnɡyǒnɡpénɡpài()的大海，也会遇到páoxiào()的fēngbào(