18春西南大学2025《小学心理学》 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2025《小学心理学》

单项选择题

1、教师在课堂上了解学生的心理特点，常见的方法是（）

1.A.观察

2.实验

3.个案

4.调查

2、

生活中所说的“举一反三”、“触类旁通”是知识的（）

1.E.感知

2.理解

3.应用

4.迁移

3、

教师的表扬、鼓励，能够使学生产生学习动机，其原理来自（）

1.C.自我效能感理论

2.自我价值理论

3.强化理论

4.成就动机理论

4、智慧技能的实现，必须借助于（）

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1.外部言语

2.思维过程

3.书面言语

4.内部言语

5、在小学心理学研究中要注意实事求是的精神，如实反映研究的内容及结论，属于（）原则。

1.系统性

2.理论联系实际

3.客观性

4.生态化

6、通过实验发现教师期望效应的美国心理学家是（）

1.皮亚杰

2.罗森塔尔

3.奥苏泊尔

4.桑代克

7、对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持，其学习策略是（）

1.练习

2.训练

3.组织

4.精加工

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

8、创造力的最本质的特征是（）

1.坚持性与果断性

2.灵活性与新颖性

3.独创性与灵活性

4.新颖性与独创性

9、小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是（）

1.教育结果

2.训练反应

3.条件反射

4.连结反应

10、下面那个不是认知结构变量（）

1.可利用性

2.可辨别性

3.可接受性

4.稳定性

11、学生的阅读、计算、写作、观察、分析是一种（）技能

1.动作

2.智力

3.行为

4.特殊

12、学生在学习上希望得到老师表扬的学习动机是（）

1.任务

2.成就

3.外部

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

4.内部

13、瑞士心理学家皮亚杰认为儿童的道德判断是从（）的发展

1.他律到自律

2.自律到他律

3.自律到自觉

4.自觉到自律

14、有的学生长于写作文，有的善于学数学。这是学生心理发展的（）

1.连续性与顺序性

2.阶段性

3.差异性

4.不均衡性

15、个体的动机、兴趣、理想、价值观等属于（）

1.个性心理特征

2.自我意识

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3.个性倾向性

4.个性结构

16、学习动机与学习效果的关系是（）

1.单方面影响