七年级地理下册 第七章 第三节 印度说课稿1 （新版）新人教版[001].docx

七年级地理下册第七章第三节印度说课稿1（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理下册第七章第三节印度说课稿1（新版）新人教版

设计意图

本节课旨在帮助学生了解印度这一南亚国家的地理位置、地形地貌、气候特征以及主要经济活动。通过学习，使学生掌握印度的自然和人文地理特点，培养学生运用地图获取信息的能力，激发学生对地理学习的兴趣。

核心素养目标

1.提升空间观念，通过地图识别印度的地理位置和地形特征。

2.培养区域认知，理解印度不同地区的气候类型和经济活动。

3.增强综合思维，分析印度自然环境与人类活动的关系。

4.增强人地协调观，认识到地理环境对人类社会发展的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的地理知识基础，包括基本的地图阅读能力、世界地理的基本知识以及南亚地区的概况。他们可能对亚洲其他国家的地理特征有所了解，但对于印度的具体地理特点可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界地理充满好奇心，对未知的国家和地区有着浓厚的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、地图等直观材料学习新知识。学习风格上，部分学生可能更偏好视觉学习，通过观察地图和图片来理解地理信息；而部分学生则可能更倾向于逻辑分析和思维导图，通过分析地理特征来构建知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习印度地理时可能遇到以下困难：一是对南亚地理位置的理解不够深入，难以将印度置于更大的地理背景下进行思考；二是印度地形和气候的复杂性，可能导致学生在记忆和理解上存在困难；三是印度经济活动的多样性，学生可能难以把握其主要特征和发展趋势。针对这些挑战，教师应提供清晰的地图解读指导，结合实例分析，帮助学生逐步克服学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

2.课程平台：人教版地理课程教学平台

3.信息化资源：印度地理相关视频、图片、地图集

4.教学手段：实物教具（如印度地形模型）、多媒体课件、课堂讨论

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示南亚地图，引导学生观察并说出亚洲的地理位置及特点。

2.提出问题：同学们，你们知道亚洲有哪些国家？南亚地区有哪些国家？今天我们来学习其中的一个国家——印度。

二、讲授新课（20分钟）

1.地理位置和地形地貌

-讲解印度在南亚的地理位置，强调其东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，北接喜马拉雅山脉。

-展示印度地形图，分析其地形特点：北部为喜马拉雅山脉，中部为恒河平原，南部为德干高原。

-讲解印度主要地形区的特点，如喜马拉雅山脉的壮丽、恒河平原的肥沃和德干高原的广阔。

2.气候特征

-讲解印度气候类型，包括热带季风气候和地中海气候。

-分析印度气候对农业生产的影响，如季风对农作物生长的重要性。

3.主要经济活动

-讲解印度主要经济活动，如农业、工业和旅游业。

-分析印度农业的特点，如种植水稻、小麦等作物。

-介绍印度工业发展现状，如纺织、钢铁、汽车等行业。

-展示印度旅游业的发展，如泰姬陵、印度教寺庙等旅游景点。

三、巩固练习（10分钟）

1.填写印度地理位置、地形地貌、气候特征和经济活动相关表格。

2.学生分组讨论，分析印度气候对农业生产的影响。

3.教师点评，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：印度位于哪个大洲？它的地理位置有什么特点？

2.提问：印度的主要地形区有哪些？它们的特点是什么？

3.提问：印度的主要气候类型是什么？它对农业生产有什么影响？

4.提问：印度有哪些主要经济活动？它们对国家发展有什么意义？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示印度地形模型，引导学生观察并描述其地形特点。

2.学生分组讨论，分析印度气候对旅游业的影响。

3.教师提问，引导学生思考印度农业发展的优势和劣势。

4.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解地理信息系统（GIS）在印度地理研究中的应用。

2.学生讨论：如何利用GIS技术解决印度水资源分配问题。

七、总结（2分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调印度地理位置、地形地貌、气候特征和经济活动的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注地理知识，培养地理素养。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理认知能力的提升：通过本节课的学习，学生对印度的地理位置、地形地貌、气候特征以及主要经济活动有了深入的了解。学生能够熟练地阅读地图，识别印度的地理位置，理解其地形特征和气候类型，并能够将这些地理知识应用于实际情境中。