两位数除以一位数的除法—问题解决（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学西师大版[001].docx

两位数除以一位数的除法—问题解决（说课稿）—2024-2025学年三年级上册数学西师大版

一、教材分析

本节课内容为三年级上册数学西师大版《两位数除以一位数的除法—问题解决》。教材通过实际情境引入，引导学生通过操作、观察、思考等活动，探究两位数除以一位数的计算方法。本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的计算能力、问题解决能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

1.理解两位数除以一位数的意义，发展数感。

2.通过操作活动，学会两位数除以一位数的计算方法，提升运算能力。

3.在解决问题过程中，培养逻辑推理和空间观念，提高应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：两位数除以一位数的计算方法及解决问题能力。

难点：理解除法的意义，掌握除法算式的各部分名称及关系。

解决办法：

1.通过实际情境和操作活动，帮助学生理解除法的意义，建立除法算式与实际问题的联系。

2.利用直观教具，如小棒、计数器等，帮助学生观察和感知除法算式的构成，理解除法算式的各部分名称及关系。

3.通过小组合作探究，引导学生逐步发现两位数除以一位数的计算规律，培养学生的逻辑推理能力。

4.通过变式练习，强化学生对计算方法的掌握，提高解决问题的能力。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物操作和动画演示，帮助学生理解除法的概念和计算过程。

2.运用探究式学习，引导学生通过小组合作，探索两位数除以一位数的计算方法。

3.设计游戏化教学活动，如“除法接力”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.利用多媒体辅助教学，展示除法算式的动态变化，加深学生对除法算式构成的理解。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数除以一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要除法解决的问题吗？”

展示一些日常生活中的除法问题，如分蛋糕、分糖果等图片或视频片段，让学生初步感受除法的实际应用。

简短介绍两位数除以一位数的概念，为接下来的学习打下基础。

2.两位数除以一位数的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数除以一位数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两位数除以一位数的定义，包括除法算式的构成。

详细介绍除法算式的各部分名称和它们之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数除以一位数的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数除以一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的除法案例，如36除以4、42除以7等，进行讲解。

详细介绍每个案例的计算过程和结果，让学生观察和总结两位数除以一位数的计算规律。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如购物找零、分配任务等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的除法问题进行讨论，如48除以6。

小组内讨论如何解决该问题，并尝试不同的计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和计算过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数除以一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进学生之间的交流和互动。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数除以一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的两位数除以一位数的概念、计算方法和实际应用。

强调两位数除以一位数在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在遇到相关问题时能够灵活运用所学知识。

布置课后作业：让学生回家后尝试解决一些两位数除以一位数的实际问题，巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够正确理解并运用两位数除以一位数的概念。

-学生能够熟练掌握两位数除以一位数的计算方法，包括竖式计算和口算。

-学生能够识别和解决日常生活中常见的两位数除以一位数的问题。

2.**技能发展方面**：

-学生能够通过观察、操作、比较等活动，发展观察能力和动手操作能力。

-学生能够通过小组合作和讨论，提高沟通能力和团队合作能力。

-学生能够在解决问题时，运用逻辑推理和数学思维，提高数学思维能力。

3.**情感态度与价值观方面**：

-学生能够体会到数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣和信心。

-学生在解决问题的过程中，培养耐心和毅力，形成积极的学习态度。

-学生通过学习，认识到数学在培养逻辑思维和解决问题能力方面的价值，树立正确的价值观。

具体的学习效