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2025年

小学六年级语文（下）《匆匆》练习题

我能写好字。

看拼音，写词语。

cōngcōngnuóyìpáiguáichìluǒbówù

给下列加点字选择正确的读音。“√”。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯（kūgū）了，有再青的时候。

过去的日子如轻烟，被微风吹散（sànsǎn）了。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuònà)了。

我何曾（cēngzēng）留着像游丝样痕迹呢？

形近字组词。

藏（）裸（）徘（）徊（）

臧（）棵（）排（）回（）

写了下面的近义词和反义词。

近义词。确乎—（）觉察—（）叹息—（）

旋转—（）挪移—（）遮挽—（）

反义词。空虚—（）匆匆—（）伶俐—（）

选词填空。

渐渐默默轻轻悄悄匆匆

时间（）地从我们身边溜走。

在父亲的关爱下，我们（）长大。

他这种（）奉献的精神，值得我们学习。

时间（）流逝，一去不复返。

他（）地走过来，坐在我的身边。

按要求写句子。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子多饭碗里过去；默默时，便从凝然的双

眼前过去。（仿写句子）

的时候，日子从过去；的时候，日子从过去；的时候，日子从过去。

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）

判断下列说法的对错是，对的打“√”，错的打“×”。

《匆匆》这篇课文的作者是朱自清，他的代表作有《背影》、《荷塘月色》等。（）

“我赤裸裸来到这个世界。转眼间也将赤裸裸地回去罢？”这句话写出了作者对人生的思考和感慨。（）

课文运用拟人、比喻、排比、反问等修辞手法，增强了文章的感染力。（）

作者通过描写自己的生活琐事，表达了对时间流逝的无奈和惋惜之情。（）

阅读理解。

课内阅读。

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢》——是有人偷了他们吧：那又是谁？又藏在何处呢？是他们自己走了吧：现在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日

子已经我我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，

也湖影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

读片段标有“”的句子，我发现作者运用了（）的方式来表达情感。（填序号）

直抒胸臆B、叙事抒情C、借物抒情D、借景抒情

下列对片断中标有“”的句子理解正确的一项是（）（填序号）

时间很多，像汪洋大海。

在时间的大海里属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。

过去的日子显得那么渺小，无声无息，消失得飞快，表现出作者的十分无奈的情绪。

读懂片断后，联系生活实际提出引发自己思考的问题，然后想想可用什么办法来解决。

提出问题：

解决办法（简要写两条）：

阅读短文，回答问题。

光阴

谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时，当却也比较被朦胧的地平线吞噬（shíshì）时，他不慌不忙地走

着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏(zòucòu).

当蓓（bèipéi）蕾在春风中粲然（zhàn）开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhuì）落时，当垂危的老人以留恋的目光