2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第二单元发现肌理美《第3课 肌理大聚会》教学设计 .pdf

2025春苏少版（2024）美术小学一年级下册第二单元发

现肌理美《第3课肌理大聚会》教学设计

—、教材分析

《肌理大聚会》是苏少版（2024）小学美术一年级下册第二单元《发现肌理美》

中的关一课。本单元聚焦于引导学生开启对不同物体表面纹理的探索之旅，通过观

察、触摸、体验等多元方式，深度挖掘肌理美，并感受其在美术创作领域所蕴含的独

特魅力。

教材以生活中俯拾皆是的常见事物作为切入点，全方位展示了丰富多彩、形态各

异的自然肌理与人造肌理。诸如树叶那错综复杂的脉络、石头表面或粗糙嶙峋或平滑

细腻的纹理、布料呈现出的柔软质感或硬挺质地等，这些生动的实例能让学生直观且

真切地感受肌理的独特美感。与此同时，教材精心编排了一系列简单却富有趣味性的

实践活动，像拓印、磨印等，旨在让学生在亲自动手操作的过程中，切实掌握表现肌

理的有效方法，进而培养学生的动手实践能力与创新思维能力。

《肌理大聚会》这一课，是对单元主题的深入拓展与升华。学生将在本节课中，

进一步深化对肌理的理解与认知，不仅能够精准识别不同物体表面的肌理特征，还将

尝试运用多样化的材料与别出心裁的方法，淋漓尽致地表现肌理，为后续更为复杂、

多元的美术创作筑牢根基。

二、学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇与探索欲望的黄金阶段，他们宛如一张纯净

的白纸，满载着丰富的想象力与无限的创造力。然而，受限于年龄与成长阶段，他们

的动手能力与认知能力尚显薄弱，仍处于不断发展与提升的过程中。在过往的美术学

习经历中，学生已经对一些基础的绘画工具与材料有了初步的认识与使用体验，这为

他们进一步学习美术知识奠定了一定的基础。但对于“肌理”这一相对抽象、陌生的概

念，他们可能仅停留在模糊的感知层面，尚未形成清晰、准确的理解。

鉴于一年级学生的注意力难以长时间高度集中，在课堂上容易出现分心、注意力

涣散的情况。因此，在教学过程中，教师需精心设计教学环节，采用生动有趣、直观

形象的教学方法，如故事导入、游戏互动、实物展示等，充分激发学生的学习兴趣，

牢牢吸引他们的注意力，引导他们积极主动地参与到课堂活动中来。同时，要为学生

提供充足的动手实践机会，让他们在实践操作中亲身感受和体验肌理的独特魅力，逐

步提升动手能力与创新思维能力。

三、课标目标

(―)知识与技能目标

1.学生能够敏锐且准确地识别不同物体表面的肌理特征，如粗糙、光滑、柔软、

坚硬、细腻、凹凸不平等，并能用清晰、简洁的语言进行生动描述。

2.全面了解并熟练掌握拓印、磨印、刮擦、揉纸、喷洒等基本的表现肌理的方法,

知晓不同方法所呈现出的独特效果。

3.能够依据创作需求，灵活运用所学方法，精准选择合适的材料，独立创作出至

少一幅主题鲜明、表现不同肌理效果且具有一定创意的美术作品。

(二)过程与方法目标

1.通过组织学生开展观察、触摸、讨论、实践等丰富多样的活动，全方位培养学

生的观察力、感知力、想象力、动手实践能力以及问题解决能力。

2.积极引导学生参与小组合作学习，在小组交流与分享的过程中，有效提高学生

的团队协作能力、沟通能力与语言表达能力。

3.鼓励学生在学习过程中大胆质疑、勇于探索，培养学生的自主学习能力与创新

精神。

(三)情感态度与价值目标

1.深度激发学生对美术学科的浓厚兴趣与热爱之情，让学生在美术学习中发现美、

感受美、创造美，不断提升审美素养。

2.为学生搭建展示自我的平台，让学生在创作过程中充分体验成功的喜悦，增强

自信心，培养学生勇于挑战、敢于创新的精神品质。

3.引导学生关注生活中的细节，培养学生热爱生活、善于发现生活之美的积极生

活态度。

四教学重难点

(—)教学重点

1精.心设计丰富多元的教学活动，引导学生从细致观察、亲身触摸到大胆动手表

现，全身心地感受不同质地材料所蕴含的肌理美，培养学生对肌理的敏锐感知能力。

2系.统且全面地讲解拓印、磨印等基本表现肌理的方法，通过教师示范、学生实

践等环节，让学生熟练掌握这些方法的操作要点，并能运用这些方法进行简单而富有

创意的肌理创作。

（二）教学难点

1.鼓励学生突破常规思维，大胆尝试用不同的方法表