第4章基础实验3 燃烧条件的探究说课稿---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

第4章基础实验3燃烧条件的探究说课稿---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

一、课程基本信息

1.课程名称：第4章基础实验3燃烧条件的探究

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过实验探究燃烧的条件，使学生理解燃烧的三个基本条件：可燃物、氧气和温度。通过观察实验现象，分析燃烧条件，培养学生的实验操作能力和观察能力，为后续学习燃烧的应用和防止燃烧事故打下基础。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过燃烧条件探究实验，培养学生提出问题、设计实验、观察现象、分析数据的能力，激发学生探究化学现象的兴趣。

2.科学态度与责任：引导学生严谨对待实验数据，客观分析实验结果，形成科学的态度和责任心。

3.实践与综合能力：通过实验操作，提高学生的实践能力，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的综合应用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握燃烧的三个必要条件：可燃物、氧气和温度。具体细节如下：

-可燃物的识别：学生需要能够识别哪些物质是可燃物，例如木材、纸张、煤炭等。

-氧气的作用：学生需要了解氧气在燃烧过程中的角色，即作为氧化剂，与可燃物发生化学反应。

-温度的影响：学生需要明白温度达到可燃物的着火点是燃烧的必要条件之一，例如铁丝在常温下不会燃烧，但在高温下可以。

2.教学难点

本节课的教学难点在于实验操作和现象的观察与分析。具体细节如下：

-实验操作：学生可能不熟悉如何正确使用酒精灯、如何安全地进行燃烧实验，以及如何记录实验数据。

-现象观察：学生可能难以观察到细微的实验现象，如燃烧过程中火焰颜色的变化，或者燃烧产物的形成。

-分析与推理：学生可能难以从实验现象中推理出燃烧条件的理论，例如，为什么需要达到一定的温度才能燃烧，以及不同物质对氧气含量的不同需求。

四、教学资源

-硬件资源：酒精灯、镊子、火柴、石蜡、薄铜片、细铁丝、沙子、烧杯、三角架、石棉网、温度计。

-软件资源：实验安全操作视频、燃烧条件相关PPT演示文稿。

-课程平台：校园内网教学资源库。

-信息化资源：在线化学实验模拟软件。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主实验、观察与记录。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的燃烧现象，如蜡烛燃烧、木材燃烧等，引导学生观察并思考燃烧过程中有哪些共同点。

-提出问题：询问学生，燃烧需要具备哪些条件？学生根据已有知识进行回答，教师总结并板书燃烧的三个条件。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解燃烧条件：详细讲解可燃物、氧气和温度这三个条件的具体含义，通过实验现象引导学生理解每个条件的作用。

-实验演示：进行蜡烛燃烧实验，让学生观察蜡烛在不同条件下是否能够燃烧，如无氧环境、低温环境等。

-分析实验现象：引导学生从实验现象中总结出燃烧条件的理论，强调燃烧需要三个条件同时具备。

（1）师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组针对蜡烛燃烧实验的现象进行讨论，探讨燃烧条件的具体作用。

-小组汇报：每组选派代表汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：布置几道与燃烧条件相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-讨论解答：教师挑选几道典型题目，让学生进行讨论解答，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：针对本节课所学内容，教师提出一些问题，检查学生对燃烧条件的掌握情况。

-学生回答：学生积极思考并回答问题，教师对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行指导。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调燃烧条件的三个要素。

-布置作业：布置一道与燃烧条件相关的作业题，要求学生课后完成。

教学过程流程环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析推理能力。通过本节课的学习，学生能够掌握燃烧条件的基本概念，为后续学习打下坚实基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《化学实验与技术》、《有趣的化学现象》等，这些书籍中包含了更多关于燃烧现象和实验操作的案例和原理。

-视频资源：科普类视频，如“燃烧的秘密”、“化学反应中的能量变化”等，这些视频可以帮助学生更直观地理解燃烧过程和能量转换。

-在线课程：一些在线教育平台提供的化学课程，如“燃烧与爆炸”、“化学实验技巧”等，这些课程能够提供更加系统深入的学习内容。

-实验材料：除了课本中的实验材料，还可以准备一些拓展实验的