《刘姥姥三进贾府》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《刘姥姥三进贾府》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《刘姥姥三进贾府》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，培养学生对古典小说的审美感知。

2.增强文化理解，引导学生理解古代社会的风俗习惯和人物性格。

3.培养思辨能力，通过分析刘姥姥的形象，引导学生探讨人物塑造与主题表达的关系。

4.强化语言运用，通过文本阅读，提高学生语言表达的准确性和丰富性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解刘姥姥三进贾府的情节发展，把握小说的结构和人物关系。

-分析刘姥姥的性格特点，理解其形象塑造的意义。

-领悟小说通过刘姥姥的视角展现的贾府的奢华与腐朽，体会作者的讽刺手法。

2.教学难点：

-深入理解刘姥姥性格中的矛盾性，如她既贫穷又机智，既粗俗又善良。

-探讨刘姥姥形象的社会意义，如何反映当时社会的阶层差异和阶级矛盾。

-分析小说中刘姥姥的语言特点，如何通过语言展现人物性格和推动情节发展。

-体会小说中的讽刺艺术，理解讽刺手法在揭示社会现象中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备与《刘姥姥三进贾府》相关的历史背景资料、人物画像、场景插图等图片资源，以及与讽刺手法相关的视频片段。

3.教学软件：使用多媒体教学平台展示文本内容，方便学生阅读和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供书写板和记录工具，以促进学生互动和思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问方式引入：“同学们，你们对《红楼梦》这部作品有多少了解？请分享一下你们对其中角色的印象。”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将一起走进《红楼梦》中的一个有趣人物——刘姥姥，探究她在小说中的三进贾府的故事。”

-展示刘姥姥的插图，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-情节梳理：教师引导学生回顾刘姥姥三进贾府的主要情节，强调每个阶段的重要事件和人物对话。

-人物分析：深入分析刘姥姥的性格特点，如她的机智、粗俗、善良等，并探讨这些特点如何塑造了她的形象。

-社会背景：介绍小说所处的历史背景，分析刘姥姥三进贾府的故事如何反映了当时社会的阶层差异和阶级矛盾。

-讽刺手法：讲解小说中的讽刺手法，如夸张、对比、反讽等，并举例说明在刘姥姥形象塑造和情节发展中的作用。

-文学价值：讨论刘姥姥这一形象在小说中的文学价值，以及她对整个故事主题的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，要求他们分析刘姥姥在不同阶段的性格变化，以及这些变化对故事发展的影响。

-小组展示：每组选派代表进行展示，教师点评并引导学生深入思考。

-写作练习：学生根据所学，写一段关于刘姥姥的简短评述，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调刘姥姥这一人物形象在小说中的重要性。

-引导学生思考：刘姥姥的形象对现代读者有何启示？

-提出课后思考题，鼓励学生在课后继续深入探究。

5.作业布置（5分钟）

-阅读任务：要求学生阅读《红楼梦》中与刘姥姥相关的其他章节，了解她的更多故事。

-写作任务：以“如果我遇到刘姥姥”为题，写一篇短文，发挥想象力，与刘姥姥进行一次对话。

-课后思考：思考刘姥姥在小说中的形象是如何通过作者的笔触展现出来的，并尝试分析作者的创作意图。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《红楼梦》中刘姥姥的其他故事，如《刘姥姥逛大观园》等，让学生进一步了解刘姥姥的性格和行为背后的深层原因。

-《红楼梦》中的其他人物故事，如贾宝玉、林黛玉等，通过对比阅读，探讨人物之间的相互关系和小说的主题。

-《红楼梦》的相关评论和研究文章，如鲁迅的《中国小说史略》中对《红楼梦》的评价，帮助学生从文学史的角度理解《红楼梦》的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于刘姥姥形象的论文，分析其性格特点的形成原因和对小说主题的贡献。

-组织学生进行角色扮演，通过模拟刘姥姥在不同场景下的行为和对话，深入体验人物心理和情感。

-鼓励学生收集关于《红楼梦》的历史背景资料，了解小说所反映的社会现实，以及当时的文化背景。

-设立读书会，让学生分享自己阅读《红楼梦》的体会和感悟，促进学生对作品的深入理解和思考。

3.知识点拓展：

-探讨《红楼梦》中的讽刺手法，如夸张、对比、反讽等，分析这些手法在小说中的作用。

-研究曹雪芹的生平和创作背景，了解《红楼梦》的创作动机