第4单元 习作：我和______过一天 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第4单元习作：我和______过一天优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是统编版四年级上册第4单元习作：我和______过一天。本单元要求学生结合生活实际，发挥想象，以“我和______过一天”为题，写一篇习作。通过本节课的学习，学生将掌握如何选材、构思、描写和修改作文的方法，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过写作实践，提升语言表达能力，学会运用丰富的词汇和句式，增强思维的逻辑性和创造性；通过想象和构思，培养审美情趣，感受文字的魅力；同时，通过写作，加深对人与自然、人与社会关系的理解，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在本单元之前已经学习了基本的写作技巧，如观察事物的能力、描述事物的能力以及基本的句子结构和段落组织。他们能够运用一些常用的词汇和句式来表达自己的想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对写作有一定的兴趣，能够通过阅读和写作活动来探索世界。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习来提高写作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过口头表达来构思和创作，而另一些学生则可能更喜欢通过绘画或写作草稿来构思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在构思和选材上可能遇到困难，难以找到合适的内容来展开写作。此外，语言表达上的准确性也是挑战之一，学生可能难以选择恰当的词汇和句式来表达自己的思想。在写作过程中，学生还可能面临如何合理安排文章结构、如何使文章内容连贯等问题。此外，对于一些想象力较弱的学生来说，如何发挥想象力，创作出富有创意的作文也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版四年级上册第4单元习作教材，以便学生能够跟随教材内容进行写作练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如描绘有趣场景的图片、展示写作技巧的视频等，以激发学生的写作兴趣和想象力。

3.教学准备：准备写作模板、写作指导手册等辅助材料，帮助学生更好地完成习作任务。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考“如果可以和某个特别的人过一天，你会选择谁？为什么？”以此激发学生的兴趣和想象力。

2.回顾旧知：教师简要回顾之前学过的写作技巧，如观察、描述、句子结构和段落组织，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何选材、构思、描写和修改作文。

2.举例说明：教师以“我和动物过一天”为例，展示如何运用这些技巧进行写作，并引导学生分析例文的结构和表达方式。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己想和谁过一天的设想，并讨论如何将这些想法转化为作文。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据教师提供的写作模板，选择一个自己感兴趣的人物或动物，开始写作练习。

2.教师指导：教师巡视课堂，观察学生的写作过程，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们克服写作中的难题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调写作技巧的重要性。

2.学生分享自己的写作成果，教师给予点评和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生根据本节课的学习内容，选择一个自己感兴趣的人物或动物，完成一篇习作。

2.作业要求：学生需注意选材、构思、描写和修改，力求使作文内容丰富、结构清晰、语言生动。

六、教学过程详细步骤

1.导入环节（5分钟）

-教师讲述故事：从前，有一个小男孩，他有一个愿望，就是和一只会说话的狗过一天。这个故事激发了学生的兴趣。

-提问：你们有没有想过和某个特别的人或动物过一天？为什么？

-回顾旧知：我们之前学过哪些写作技巧？如何观察、描述、组织句子和段落？

2.新课呈现环节（20分钟）

-讲解新知：如何选材、构思、描写和修改作文。

-举例说明：以“我和动物过一天”为例，展示写作技巧。

-互动探究：小组讨论，分享自己的设想，并讨论如何转化为作文。

3.巩固练习环节（30分钟）

-学生活动：根据写作模板，选择人物或动物，开始写作练习。

-教师指导：巡视课堂，个别指导，帮助学生克服写作难题。

4.课堂总结环节（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调写作技巧的重要性。

-学生分享写作成果，教师点评和鼓励。

5.作业布置环节（5分钟）

-学生根据本节课的学习内容，选择人物或动物，完成习作。

-作业要求：注意选材、构思、描写和修改，力求使作文内容丰富、结构