长方体和正方体棱长总和.pdf

长方体和正方体的棱长总和

教学目标：

1、进一步掌握长方体和正方体的特征。

2、通过学习活动，让学生掌握长方体和正方体的棱长总和

的计算方法，能够正确的计算棱长总和。

3、发展学生的空间观念和知识的迁移思想。

教学重点：理解长方体和正方体棱长总和的含义。

教学难点：能正确计算长方体和正方体的棱长总和。

教学过程：

一、导入揭题

1、复习（利用手中的长方体和正方体，说说它们各自的特

征）

长方体有十二条棱，相对的4条棱长度相等。

正方体有十二条棱，每条棱长度相等。

2、质疑：用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘

1

米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？

3、揭题（板书长方体的棱长总和）

二、探究新知

1.学习活动（一）：

(1)观察手中的长方体，说说你是怎样理解“棱长总和”

的？

(2)根据长方体棱的特点，想一想可以怎样计算长方体的

棱长总和？跟你们组的成员说说你的想法。

(3)总结归纳长方体的棱长总和计算公式。

（4）巩固练习

根据图中数据填空：

长方体的长是（）厘米，宽（）厘米，高是（）厘米。

12条棱长的和是（）厘米。

2.学习活动（二）：

(1)根据长方体棱长总和的计算方法，结合正方体棱长的

特点，小组内议一议正方体棱长总和的计算方法。

(2)归纳正方体棱长总和的计算公式。

2

（3）巩固练习

这幅图中的正方体，12条棱长的和是（）分米。

三、拓展训练

1、用一根60厘米长的铁丝焊接成一个长方体框架，铁架的长是30

厘米，宽是5厘米，它的高是多少厘米？

2、小兰有一根长75厘米的铁丝，她要用这根铁丝做一个长7厘米，

宽6厘米，高5厘米的长方体框架，这根铁丝够长吗？

四、全课小结

说说这节课你学到了什么？

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