[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《第二单元综合探究二 从地球仪上看世界》说课稿.docx

[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册《第二单元综合探究二从地球仪上看世界》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

《第二单元综合探究二从地球仪上看世界》是浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级历史与社会上册的教材内容。本节课主要围绕地球仪这一工具，引导学生学习如何从地球仪上观察世界。教学内容包括：

1.地球仪的构造和特点；

2.如何利用地球仪观察地球表面的地理特征；

3.通过地球仪了解世界主要国家的地理位置；

4.分析地球仪在地理学习中的应用价值。

核心素养目标

1.空间感知能力：培养学生在地球仪上识别和解读地理信息的能力，提高对空间位置关系的认识。

2.地理信息处理能力：训练学生运用地球仪分析地理数据，进行地理信息的归纳与总结。

3.综合思维：激发学生从地球仪上观察世界，培养其综合分析地理现象和问题的能力。

4.实践操作能力：通过地球仪的实际操作，增强学生对地理知识的应用和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过简单的地理知识，如地图的基本要素、方向的识别以及一些国家的地理位置。此外，他们可能对地球仪有初步的认识，但对其具体的使用方法和地理信息解读能力有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于探索世界有着浓厚的兴趣。他们在空间想象和逻辑思维方面有一定的能力，但分析问题和解决问题的能力还在发展中。学生可能偏好通过直观的图像和实物来学习，喜欢动手操作和实践体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在地球仪的使用上遇到困难，比如如何正确识别和解读地球仪上的符号和信息。另外，将抽象的地理概念与地球仪上的具体位置联系起来，以及理解不同地理现象之间的相互关系，可能对一些学生来说是一个挑战。此外，对于地理知识的应用和实践，如通过地球仪分析国家地理位置的战略意义等，也可能成为学生的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备地球仪、世界地图、国家地理分布图等视觉辅助材料，以及相关地理知识的多媒体视频和PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一个地球仪，以便于学生分组观察和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你要环游世界，你会选择哪些国家？”这一问题引导学生思考，激发他们对世界地理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的地图知识，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），以及地球的基本形状和结构。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍地球仪的构造，包括赤道、经纬线、南北极等，并解释地球仪与实际地球的关系。

-举例说明：通过展示不同国家的地理位置在地球仪上的位置，帮助学生理解国家之间的相对位置关系。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个地球仪，让学生寻找特定的国家或地理特征，并讨论其在地球仪上的位置和意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内使用地球仪，完成指定的任务，如找出亚洲的主要国家，并讨论它们的地理位置对经济、文化的影响。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确使用地球仪，并理解相关知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括地球仪的使用方法、国家地理位置的特点等。

-学生分享在互动探究中的发现和学习体会，教师给予点评和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用地球仪，找出本节课讨论过的国家，并记录下它们的位置、主要地理特征和经济特点。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成，以便于下一节课的讨论和复习。

整个教学过程旨在通过互动和实践，让学生深入理解地球仪的使用和世界地理知识，培养他们的空间感知能力和地理信息处理能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国国家地理》杂志的相关文章，了解不同国家的地理特征和人文风情。

-《地球仪使用手册》，详细介绍了地球仪的各种功能和如何在不同学科中使用地球仪。

-《世界地理常识》小册子，包含世界各国的基本地理信息，适合学生快速查阅和复习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的国家，利用地球仪和互联网资源，深入了解该国的地理、历史和文化，准备一个小型的报告或PPT，下节课与同学分享。

-设计一个小型研究项目，如“地球仪上的经济奇迹”，让学生探究某个国家或地区的经济发展与其地理位置的关系。

-鼓励学生关注国际新闻，结合地球仪上的地理位置，分析新闻事件