第6课 阿倍仲麻吕眼中的隋唐盛衰——“从隋唐盛世到五代十国” 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第6课阿倍仲麻吕眼中的隋唐盛衰——“从隋唐盛世到五代十国”说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《阿倍仲麻吕眼中的隋唐盛衰——“从隋唐盛世到五代十国”》，涉及隋唐时期的历史背景、文化成就以及与日本的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册中的“隋唐盛世”章节紧密相关，通过阿倍仲麻吕的视角，让学生了解隋唐时期的繁荣与衰落，进一步深化对隋唐时期历史事件和人物的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）通过阿倍仲麻吕的视角，提升学生理解历史事件和人物的能力；2）引导学生认识文化交流对历史发展的影响，增强学生的全球视野；3）培养学生独立思考和批判性思维，通过分析历史资料，形成自己的观点；4）激发学生对中华文明的兴趣，增强文化自信。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们刚刚接触历史学科，对隋唐时期的历史背景和文化成就有一定的兴趣，但知识体系尚未建立，对历史事件的深入理解还有待提高。

在知识层面，学生对隋唐时期的了解主要来源于初中历史课程，对历史人物和事件的认识较为表面，缺乏系统的历史观和批判性思维。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但历史分析能力和史料解读能力尚需加强。在素质方面，学生的历史意识和文化认同感有待提升，对中华文明和世界文明的交流与发展缺乏全面的认识。

行为习惯上，高中一年级学生正处于青春期，自主学习能力和时间管理能力有待提高。在课程学习方面，学生对历史学科的兴趣与成绩表现参差不齐，部分学生可能对历史课程抱有偏见，认为历史学习枯燥乏味。

综合以上分析，本节课的教学设计需考虑到学生的认知水平，通过引入阿倍仲麻吕这一特殊视角，激发学生的学习兴趣，同时结合历史资料，引导学生逐步建立起对隋唐时期历史事件的深入理解和批判性思维。在教学过程中，注重培养学生的历史意识、文化素养和自主学习能力，为后续历史课程的学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合多媒体展示隋唐时期的图片、视频等资料，直观呈现历史场景，提高学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕阿倍仲麻吕的生平和视角展开讨论，培养学生的历史思维和表达能力。

3.实施案例分析法，通过分析阿倍仲麻吕与唐朝的交往，让学生理解文化交流对历史发展的影响。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示隋唐时期的艺术、建筑等图片，增强学生对历史文化的直观感受。

2.播放与隋唐相关的历史纪录片或电影片段，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。

3.运用互动式教学软件，设计历史情境模拟游戏，让学生在游戏中体验历史，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段介绍隋唐时期文化的视频，引导学生初步感知隋唐盛世的风貌。

-提问：同学们，你们对隋唐时期有哪些了解？有哪些印象深刻的史实？

-学生自由发言，教师简要总结并引出本节课的主题：“阿倍仲麻吕眼中的隋唐盛衰”。

2.讲授新知（20分钟）

-阿倍仲麻吕的生平介绍：介绍阿倍仲麻吕的出生背景、留学唐朝的经历以及归国后的贡献。

-隋唐盛世的文化成就：讲解隋唐时期的文学、艺术、科技等方面的发展，如唐诗、书法、绘画、建筑等。

-阿倍仲麻吕与唐朝的关系：分析阿倍仲麻吕在唐朝的生活、学习以及与唐朝的交流。

-隋唐盛衰的原因：从政治、经济、文化等方面探讨隋唐盛衰的原因。

-案例分析：选取阿倍仲麻吕与唐朝的交往案例，引导学生分析文化交流对历史发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

1.隋唐时期的哪些文化成就对后世产生了深远影响？

2.阿倍仲麻吕在唐朝的生活和学习中，有哪些值得我们学习的地方？

3.隋唐盛衰的原因有哪些？你认为应该如何避免类似的历史悲剧？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结隋唐时期的历史背景、文化成就以及阿倍仲麻吕在其中的作用。

-强调隋唐盛世的历史意义，以及文化交流对历史发展的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-请学生课后阅读《阿倍仲麻吕传》，了解阿倍仲麻吕的生平事迹。

-撰写一篇关于隋唐时期文化成就的短文，要求结合所学知识，表达自己的观点。

-搜集有关隋唐时期的历史图片或视频，制作成PPT，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握隋唐时期的历史背景