第15课 随光奏乐——光敏传感器和自定义模块的应用 说课稿　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册.docx

第15课随光奏乐——光敏传感器和自定义模块的应用说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

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教学内容

本节课为2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册第15课《随光奏乐——光敏传感器和自定义模块的应用》。本节课主要内容包括：

1.光敏传感器的基本原理和作用。

2.光敏传感器的连接和编程方法。

3.自定义模块的创建和使用。

4.通过光敏传感器和自定义模块制作一个随光变化的音乐播放器。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对光敏传感器和自定义模块在实际生活中的应用意识，提高其对信息技术解决问题的敏感性。

2.计算思维：通过编程实践，训练学生的逻辑思维和创新能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息社会责任：引导学生关注光敏传感器和自定义模块在环保、节能等方面的应用，培养其负责任地使用信息技术的意识。

4.信息处理能力：培养学生运用信息技术工具，进行信息收集、处理、传递的能力，提高其信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-光敏传感器的工作原理和编程方法：本节课的核心在于让学生理解光敏传感器如何感应光线变化，并将其转化为电信号。重点在于讲解光敏传感器的硬件连接、编程指令以及与自定义模块的整合应用，例如，通过编程实现光敏传感器读取光线强度，并据此控制音乐播放的音量和节奏。

-自定义模块的创建与使用：重点在于教授学生如何创建自定义模块，以及如何将自定义模块应用于编程项目中，如创建一个专门控制音乐播放的自定义模块，简化编程过程，提高代码的可读性和可维护性。

2.教学难点

-光敏传感器与微控制器之间的连接方式：学生可能会对传感器的硬件连接感到困惑，难点在于如何清晰地解释传感器的引脚定义、连接方式以及如何正确读取传感器数据。例如，如何正确地将光敏传感器的输出引脚连接到微控制器的输入引脚，并编写代码读取数据。

-自定义模块的编程逻辑：学生在创建自定义模块时可能会遇到逻辑上的困难，难点在于如何将复杂的逻辑封装成模块，以及如何调用这些模块进行编程。例如，如何设计一个自定义模块，使其能够根据光敏传感器的读数自动调整音乐播放的音量，这涉及到模块内部逻辑的设计和实现。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解光敏传感器的工作原理和自定义模块的创建方法，为学生提供必要的理论知识。

2.实验法：通过动手实验，让学生亲自连接光敏传感器，编写程序，并观察实验结果，增强实践操作能力。

3.小组讨论法：在学生遇到编程难题时，组织小组讨论，鼓励学生相互合作，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等多媒体工具展示光敏传感器的内部结构和编程界面，直观展示操作步骤。

2.教学软件：利用编程软件平台，如Scratch或ArduinoIDE，让学生在实际编程环境中学习和实践。

3.网络资源：提供在线教程和示例代码，方便学生自学和参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括光敏传感器的工作原理介绍和自定义模块创建的基础教程。

-设计预习问题：设计问题如“光敏传感器是如何将光信号转换为电信号的？”“如何创建一个简单的自定义模块？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解光敏传感器的基本原理和自定义模块的创建方法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试理解光敏传感器的工作原理和自定义模块的应用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的学习积极性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个光敏传感器在智能灯中的应用案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解光敏传感器的编程方法和自定义模块的创建步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何将自定义模块应用于实际项目中。

-解答疑问：对学生在实践过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探索自定义模块的应用。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解光敏传感器的编程和自定义模块的创建。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作