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Unit1Onthefarm说课稿(说课稿)-2024-2025学年牛津上海版(试用本)英语一年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课教学内容为2024-2025学年牛津上海版(试用本)英语一年级上册Unit1Onthefarm。本单元主要围绕农场生活展开,教学内容包括:
1.学习农场动物词汇,如:cow(牛)、sheep(羊)、pig(猪)、hen(母鸡)等。
2.学习农场动物叫声,如:moo(牛叫声)、baa(羊叫声)、oink(猪叫声)、cluck(鸡叫声)等。
3.学习句型:Whatsthis?Itsacow.Whatdoesitsay?Itsaysmoo.
4.学习歌曲:Onthefarm。
本节课旨在让学生掌握农场动物的英语表达,培养他们用英语描述农场生活的能力。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生正确拼读和运用农场动物词汇及叫声的能力,提高学生的英语听说水平。
2.文化意识:通过学习农场生活相关词汇,增强学生对农场文化的了解和认知。
3.思维品质:训练学生观察、分析农场动物特点,激发学生的想象力,培养创新思维。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了一些基础的英语字母和简单词汇。
-学生可能对动物有基本的认识,包括一些动物的英文名称。
-学生可能已经接触过简单的英语问候语和日常用语。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对动物和农场生活通常充满好奇,这有助于激发他们的学习兴趣。
-一年级学生的英语基础相对薄弱,但他们具有较强的模仿能力和好奇心。
-学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动学习,喜欢直观和生动的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能会在发音上遇到困难,尤其是动物叫声的准确模仿。
-记忆新词汇和句型可能对一些学生来说是一项挑战。
-在真实语境中使用英语进行交流可能会让学生感到不自在。
-学生可能需要时间适应英语学习的节奏和教学方法。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:每位学生配备《牛津上海版(试用本)英语一年级上册》教材。
2.辅助材料:准备农场动物的图片和叫声的音频资料,以便于学生直观学习。
3.多媒体资源:制作PPT,包含农场动物图片、单词卡片、句型示例等,以增强互动性和趣味性。
4.教室布置:将教室划分为多个学习小组区域,每组配备必要的教具,如动物模型、单词卡片等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对农场动物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们知道农场上都有哪些动物吗?它们长什么样?它们的声音又是怎样的?”
-展示一些农场动物的图片和叫声的音频片段,让学生初步感受农场动物的魅力和特点。
-简短介绍农场动物的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.农场动物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解农场动物的基本概念、常见动物和叫声。
过程:
-讲解农场动物的定义,介绍常见的农场动物如牛、羊、猪、鸡等。
-详细介绍每种动物的叫声和特点,使用图片和单词卡片帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解农场动物在实际生活中的作用。
3.农场动物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解农场动物的特点和重要性。
过程:
-选择几个典型的农场动物案例进行分析,如牛、羊、猪、鸡等。
-详细介绍每个案例的外貌、习性、叫声等,让学生全面了解农场动物的多样性。
-引导学生思考这些动物在人类生活中的作用,以及如何与它们和谐共处。
-小组讨论:让学生分组讨论农场动物的保护和饲养方法,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个农场动物进行深入讨论。
-小组内讨论该动物的特点、习性、叫声以及与人类的关系。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对农场动物的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括动物的特点、习性、叫声等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调农场动物的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括农场
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