3我是小学生（说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版（2024）.docx

3我是小学生（说课稿）-2024-2025学年语文一年级上册统编版（2024）

一、设计思路

本节课以“我是小学生”为主题，结合一年级上册统编版语文教材，通过生动有趣的故事和互动游戏，引导学生认识自己，激发他们对小学生活的热爱。教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、语言运用能力和思维品质。通过学习“我是小学生”，学生能够增强对学校生活的认同感和自豪感，提升口语表达能力和倾听能力，同时培养初步的逻辑思维和问题解决能力，为后续的语文学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解“我是小学生”的含义，通过图片和故事，让学生认识到自己作为小学生的身份和责任。

-学习自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄、喜欢的活动等，并能用自己的话进行简单介绍。

-掌握使用“我”字开头的句子，如“我喜欢画画”、“我每天上学”等，进行自我表达。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-将抽象的自我概念转化为具体的行为表现，如如何用恰当的语言描述自己的兴趣爱好。

-在小组活动中，引导学生进行有效的交流和合作，克服害羞和紧张情绪，提升口语表达能力。

-在写作练习中，帮助学生克服“写不出”的困难，鼓励他们用简单的词汇和句子表达自己的想法。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、彩色粉笔

-课程平台：统编版语文一年级上册电子教材、班级微信群

-信息化资源：小学生自我介绍模板、动画故事“我是小学生”

-教学手段：实物教具（如小书包、铅笔等）、图片卡片、互动游戏软件

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放动画故事《我是小学生》，通过有趣的画面和情节吸引学生的注意力。

2.提问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？你们在动画片里看到了什么？”

3.引导学生分享观看感受，自然过渡到本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示“我”字卡片，引导学生说出自己名字中的“我”字。

2.讲解“我是小学生”的含义，强调学生作为小学生的身份和责任。

3.通过图片展示，让学生了解小学生日常行为规范，如上课、做作业、参加活动等。

4.引导学生思考：“作为小学生，我们应该怎么做？”

5.教师示范自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的活动等。

6.学生跟随教师一起练习自我介绍，逐步掌握自我介绍的基本结构。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生轮流进行自我介绍，其他学生认真倾听并给予评价。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和表达错误。

3.学生互相评价，鼓励彼此勇敢表达。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得自我介绍重要吗？为什么？”

2.引导学生思考自我介绍在人际交往中的作用，如增进了解、建立友谊等。

3.学生分享自己的看法，教师总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果遇到新朋友，你会怎么介绍自己？”

2.学生分组讨论，分享自己的方法和技巧。

3.教师邀请部分学生上台演示，其他学生评价。

4.教师总结：自我介绍要自信、大方，用简单明了的语言表达。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如果我们在生活中遇到了困难，该怎么办？”

2.学生分组讨论，分享解决问题的方法和策略。

3.教师总结：面对困难，我们要勇敢、乐观，积极寻求解决办法。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师总结：通过本节课的学习，我们知道了如何进行自我介绍，希望同学们在今后的生活中能够运用所学，勇敢地表达自己。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解“我是小学生”的含义，认识到自己作为小学生的身份和责任。

-学生能够熟练运用“我”字开头的句子进行自我介绍，如“我喜欢画画”、“我每天上学”等。

-学生掌握了自我介绍的基本结构，能够用自己的话进行简单介绍。

2.能力提升：

-学生在小组活动中，能够积极参与，克服害羞和紧张情绪，提升口语表达能力。

-学生在写作练习中，能够克服“写不出”的困难，鼓励他们用简单的词汇和句子表达自己的想法。

-学生在课堂提问和讨论中，能够主动思考，提出问题，并尝试用自己的语言进行回答。

3.情感态度：

-学生对学校生活有了更深的认同感和自豪感，激发了对小学生活的热爱。

-学生在自我介绍的