小学信息技术第三册上 第七课 家乡的地域特色说课稿 泰山版.docx

小学信息技术第三册上第七课家乡的地域特色说课稿泰山版

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设计思路

本节课以“家乡的地域特色”为主题，结合泰山版教材，引导学生了解家乡的自然风光、历史文化等特色，培养学生的信息素养和爱国情怀。通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息检索、整理和表达能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，让学生在实践中提升信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识，提升信息获取、处理和呈现能力。通过探究家乡地域特色，学生能够学会运用信息技术表达个人观点，增强信息伦理意识。同时，培养学生的问题解决能力、创新思维和团队合作精神，激发学生热爱家乡、传承文化的情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握家乡地域特色的识别和描述方法。

-学会利用多媒体工具收集、整理和展示家乡信息。

-理解并运用信息检索技巧，有效获取相关资料。

例如，通过实地考察或网络搜索，学生需学会如何筛选和整理泰山的地貌特征、历史文化等资料，并将其制作成图文并茂的展示。

2.教学难点：

-难点在于如何引导学生深入挖掘家乡的地域特色，并能够创新性地表达。

-难点在于帮助学生掌握信息检索的技巧，避免信息过载和筛选困难。

-难点在于培养学生的团队合作能力，使每个学生在小组中都能发挥积极作用。

例如，在小组讨论中，学生可能难以确定哪些信息是家乡地域特色的代表，教师需引导他们进行深入思考和讨论，以形成共识。同时，通过实践操作，学生可能面临信息检索的困惑，教师应教授他们如何使用关键词、搜索引擎等工具，提高检索效率。此外，教师需设计团队协作任务，确保每个学生在小组活动中都有参与感和成就感。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解家乡地域特色的基本知识，同时鼓励学生提问和分享。

2.通过角色扮演，让学生模拟导游，介绍家乡的特色景点，提高学生的表达能力和自信心。

3.设计小组项目，让学生分组收集家乡的地域特色信息，制作成PPT或视频，培养团队协作和信息技术应用能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示家乡风貌，激发学生的学习兴趣。

5.设置游戏环节，如“猜猜这是哪里”，巩固学生对家乡地域特色的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡地域特色的认识和兴趣，激发其探索家乡文化的欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对自己的家乡有多少了解？有没有特别想了解的地方？”

展示一些关于家乡的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的自然风光、人文景观等。

简短介绍家乡地域特色的重要性，以及学习家乡特色对培养学生文化自信的意义。

2.家乡地域特色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡地域特色的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡地域特色的定义，包括自然地理特征、历史文化、民俗风情等。

详细介绍家乡的地理位置、气候特点、地形地貌等自然地理特征。

3.家乡地域特色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡地域特色的多样性和独特性。

过程：

选择几个典型的家乡地域特色案例进行分析，如泰山、古代建筑、民间艺术等。

详细介绍每个案例的历史背景、特点和价值，让学生全面了解家乡地域特色的丰富内涵。

引导学生思考这些案例对家乡的影响，以及如何通过这些特色来吸引游客、促进经济发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡地域特色作为讨论主题。

小组内讨论该主题的代表性景点、文化内涵和推广价值。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡地域特色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、特色分析和推广建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡地域特色的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡地域特色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡地域特色对传承文化、促进旅游发展的重要性，鼓励学生热爱家乡、弘扬文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡地域特色的短文或报告，包括自己的了解和感受，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《泰山志》：介绍泰山的历史、文化、自然景观等，让学生深入了解泰山的文化内涵。

-《泰安民间故事集》：收集泰安地区的民间传说和故事，帮助学生感受家乡的民俗风情。

-《泰安历史文化名人》：介绍泰安地区的历史文化名人，激发学