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第8课《装扮我们的教室》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课《装扮我们的教室》第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《装扮我们的教室》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习《装扮我们的教室》，通过引导学生观察、讨论和动手实践，培养学生的审美观念和团队合作意识，使学生们能够更好地参与到教室环境的布置和装扮中，创造一个温馨、和谐的学习氛围。本节课与2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册教材紧密相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美情趣、合作意识和社会责任感。通过参与教室装扮活动，学生将提升对美的感知和鉴赏能力，学会在团队合作中沟通、协调和分享，同时增强对班级环境的关爱和维护意识，形成积极参与班级事务的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的颜色、形状有了初步的认识，能够简单描述事物的外观特征。在道德与法治课程中，他们也学习了一些关于班级规则和合作的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和参与互动。他们在视觉艺术方面具有一定的创造力和想象力，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己。学生在学习过程中偏好直观、形象的教学方法，喜欢在小组合作中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在审美方面，学生可能难以把握色彩的搭配和空间布局，需要引导他们进行观察和尝试。

-在团队合作中，学生可能会出现意见不合或分工不明确的情况，需要教师及时协调和指导。

-部分学生可能对班级环境布置的责任感不够强烈，需要教师通过课程引导他们认识到自己的责任和义务。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解教室装扮的基本原则和方法，为学生提供理论指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享装扮教室的想法，培养学生的合作能力和创造力。

-实践操作法：让学生动手参与教室装扮的实际操作，通过实践活动加深对知识的理解和运用。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示教室装扮的案例和步骤，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线投票选择装饰方案，提高学生的参与度。

-现场指导：教师现场指导学生进行手工制作和装饰布置，及时解决学生在实践过程中遇到的问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些装扮得漂亮的教室图片，引导学生观察并讨论：“你们觉得这些教室哪里布置得好？”

-学生自由发言后，教师总结：“今天我们要学习如何装扮我们的教室，让它变得更美丽、更有序。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍教室装扮的基本原则，包括色彩搭配、空间利用、装饰物的选择等。

-通过PPT展示不同风格的教室装扮案例，让学生直观地感受装扮的效果。

-教师引导学生讨论每个案例的优点和可以改进的地方，并记录学生的意见。

-分发装饰材料，教师示范如何制作简单的装饰品，如彩旗、窗花等，并指导学生进行实践。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组根据所学内容设计一个教室装扮方案。

-每组选代表分享他们的设计方案，其他小组提供反馈和建议。

-教师根据学生的设计方案，提供修改意见，帮助学生完善方案。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课的主要内容，包括教室装扮的原则和实际操作。

-学生分享在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生根据本节课所学，回家后绘制一个教室装扮的设计图，并写一段关于设计理念的简短说明。

-教师提醒学生下节课将展示和讨论他们的设计图，鼓励他们认真完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园美化手册》：介绍校园环境美化的基本原则和方法，包括教室装扮、操场布局等。

-《儿童美术创意》：提供多种美术创作技巧和装饰设计案例，激发学生的创意思维。

-《班级管理与发展》：探讨如何通过班级环境布置提升班级凝聚力和学习氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家庭或学校的其他公共空间，思考如何运用所学知识进行装扮和改善。

-收集有关环境设计的资料，如杂志、书籍或网络资源，了解更多的装饰风格和材料选择。

-尝试在家中或学校的某个区域实施一个小型的装饰项目，记录过程和结果，分析其成功和需要改进的地方。

-参与社区或学校组织的美化环境活动，将所学知识应