七年级地理上册 5.1《世界的人口》说课稿 （新版）商务星球版.docxVIP

七年级地理上册5.1《世界的人口》说课稿（新版）商务星球版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《世界的人口》是商务星球版七年级地理上册第五章第一节的内容。本节课主要围绕世界人口的分布、增长、迁移和老龄化等方面展开，引导学生了解世界人口的基本特征和现状，培养学生的地理思维能力和人文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）地理实践能力，通过观察地图、分析数据，提升学生的地理信息提取和解读能力；2）区域认知，引导学生认识世界人口分布的规律和差异，增强对全球人地关系的认识；3）人地协调观，使学生意识到人口发展对环境的影响，培养可持续发展观念；4）综合思维，通过多角度分析世界人口问题，提升学生的综合分析能力和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级前，对人口这一概念已有初步了解，可能通过家庭、媒体等途径接触到一些关于人口数量、增长等基本信息。然而，他们对世界人口分布、迁移、老龄化等地理现象的了解可能较为有限，缺乏系统的地理思维和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对世界地理现象有较强的探索欲望。他们的学习能力强，能够通过观察、比较、分析等方法获取信息。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过地图、图片等；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对地理概念理解不够深入，难以将所学知识与实际生活相结合；在分析世界人口问题时，可能缺乏全球视野和跨文化理解能力；此外，面对复杂的数据和图表，部分学生可能感到困惑，难以有效提取和解读信息。因此，教学中需要注重引导学生逐步建立起地理思维，提高他们的信息处理能力和批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有商务星球版七年级地理上册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备世界人口分布地图、人口增长曲线图、人口迁移模式视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、图表等教学材料，确保学生能够方便地参与讨论和观察。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示世界人口分布图，引导学生观察并提问：“同学们，你们注意到世界人口分布的哪些特点？”

2.提出问题：结合地图，提出问题：“为什么世界人口分布不均？人口增长对我们有什么影响？”

3.学生回答：鼓励学生自由发言，教师及时点评和引导。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生了解世界人口分布、增长、迁移和老龄化等方面的知识，培养地理思维能力和人文素养。

2.教学重点：

-世界人口分布特点

-世界人口增长原因

-人口迁移的影响

-人口老龄化问题

3.教学内容：

a.世界人口分布特点：讲解世界人口分布的规律和差异，如地理分布、城乡分布、地区分布等。

b.世界人口增长原因：分析人口增长的原因，如经济发展、医疗进步、生育观念等。

c.人口迁移的影响：探讨人口迁移对迁出地、迁入地以及全球的影响。

d.人口老龄化问题：介绍人口老龄化的概念、原因、影响及应对措施。

4.教学方法：

a.讲授法：结合多媒体资源，讲解重点知识。

b.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自观点。

c.案例分析法：分析实际案例，提高学生解决问题的能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：根据所学知识，完成以下练习题。

a.选择题：判断下列说法是否正确，并简要说明理由。

b.填空题：根据所学知识，填写下列空白。

c.简答题：分析世界人口增长对环境、经济和社会的影响。

2.学生回答：教师巡视指导，学生独立完成练习题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对课堂所学知识，提出问题。

a.世界人口分布不均的原因有哪些？

b.人口迁移对环境有哪些影响？

c.如何应对人口老龄化问题？

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生回答的问题，进行追问和拓展。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何通过地理知识解决实际问题？

2.学生分享：结合所学知识，分享自己解决实际问题的方法。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.布置作业：完成课后练习题，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学时间总计：45分钟。

知识点梳理

1.世界人口概述

-人口数量：全球人口数量及其增长趋势。

-人口结构：年龄结构、性别结构等