人教部编版六年级下册语文精品教学课件 24春6语文下典中点 人教五四 考点专项练 专项训练三 现代文阅读 考点10 记叙类文本阅读.pptVIP

*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG记叙类文本阅读考点10人教五四版六年级下答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接一二一、阅读《蟋蟀》一文，完成后面的小题。蟋蟀陆蠡①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；我从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩上，把耳朵贴在地上，屏住气息；????细辨在土磡的旁边或石块底下发出的“??”的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了我穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她盘诘，便立刻溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子也来不及脱，就钻进被窝，倒头睡去了……④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，又在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地。我在沙中用手指掏了一个小洞，在洞口放了两粒白米，一根豆芽；白米给它当干粮，豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着颤抖着的三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我便用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗？”“怕它的寿命只有这几天日子吧。”⑦于是我翻开面子撕烂了的旧皇历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒吗，是畏光吗？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不止一次地问我的母亲。⑩我屈指计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。?我用一只火柴盒子装了这死了的虫的躯体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把盒子放进去，掩上了一把土，又在一片树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。?“你今天脸色不好，着了凉吗，孩子？”母亲这样说。(选自《大家小文》，有删改)1.认真阅读全文，梳理本文围绕蟋蟀写了哪些内容？【点拨】第③段写到了“我”去溪水对岸的石滩上捉蟋蟀的经过。第④⑤段中，“我”把蟋蟀养在瓦盘里，细心照料，这是写养蟋蟀。第⑩段写蟋蟀死了，第?段写“我”在园子的一角埋葬了蟋蟀。根据这些概括作答。捉蟋蟀——养蟋蟀——葬蟋蟀2.阅读全文，请赏析下面句子中加点的词语。那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩上，把耳朵贴在地上，屏住气息。????“蹑手蹑脚”本是形容走路时脚步放得很轻，这里写出“我”和淘伴探查蟋蟀位置时小心翼翼的样子，生动地表现出“我们”喜爱蟋蟀的特点。【点拨】赏析词语，一般先要解释词语的本义，再结合该词语所在的句子或段落，揣摩其语境义。3.文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？第①②段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调。第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。【点拨】开头段的作用一般是扣题，引出下文，点明中心，奠定文章的感情基调等。本文第①②段突出了“爱护动物”的主题，且第②段运用了排比句式，扣紧主题，增强了语势。这两段虽未直接写蟋蟀，但为下文写对蟋蟀的喜爱做了铺垫。根据这些概括作答。4.文中的“我”是一个怎样的孩子？【点拨】揣摩人物的性格特点，要结合文中对