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2023人教版六年级上册语文《穷人》教学设计

2023人教版六年级上册语文《穷人》教学设计1

【教材分析】

《穷人》是俄国著名作家列夫•托斯泰写的短篇小说。课文记叙了一个寒

风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了沙

俄专制制度下渔民生活的悲惨，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的

美好品质。

《穷人》这篇课文的思想内容体现在：第一，表现沙俄时代穷人的穷困和悲

惨。但除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，可以从文

中感受到。第二，赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。但文中没有一句直接赞

美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。

【设计理念】

新课标要求：语文课堂教学应充分体现学生的主体作用，因此该教学设计尽

可能让学生从“读”中理解、“读”中感悟，做到读写相结合。利用板块式教学,

从“读、悟、写”三个板块引导学生达成教学目标，突破教学的重难点。

【教学目标】

1.学习课文内容，感悟人物品质。

2.抓住人物外表、内心的语句描写，体会文中重点句子的含义。

3.体会作者对沙俄时代穷人悲惨生活的同情和对穷人美好品质的赞扬。

【教学重点】

1.抓住重点语句，体会重点句子的含义。

2.理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质。

【教学难点】

理解桑娜复杂的心理活动，体会课文的思想感情。

【教学课时】

第二课时

【教学准备】

1、教师：练习、重点语句课件。

2、学生：熟读课文,找出文中人物内心描写的语句.

【教学过程】

一、活动一：以“读”导入

课件演示（按课文填空）

桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能;孩子们没有;

吃的是,菜____________鱼。

丈夫出海，这时候还没有回来。桑娜听着和，感到。

西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子!

一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从垂下来。

母亲在临死的候，拿盖在他们的身上，还用包住

他们的小脚。

引导学生完成并品读这些重点语句，从中体会妻子桑娜的美好品质。（板书）。

桑娜：勤劳善良

师：在《穷人》这篇课文中所写的主人翁一一渔夫夫妇，在生活极端穷困的

情况下依然关心别人，这体现了一种怎样的优良品质？现在我们接着上节课的内

容继续学习《穷人》。

设计目的：这样的导入设计，让学生复习回顾已学的内容，了解穷人的穷困

生活，体会穷人的美好心灵，为学习下文作铺垫。

二、活动二：感悟“富有”

1、导语：同学们，课文除了题目之外，文中一个“穷”字也没有，但我们

却从文中深刻地感受到了穷人的“穷”。同样文中一个“富”字也没有，但在字

里行间同样能感受到。

2、默读课文，讨论、交流：课文哪些内容体现了他们的“富有”？

3、引导学生抓住关键词句感悟渔夫夫妇的美好品质。

应变预设：引导学生理解何为“富有”。让学生充分读课文，找出重点的文

段，同桌交流讨论。引导学生从人物的心理活动、神态、外貌等方面体会。

4、教师相机出示以下片段：

“家的整洁与温馨”

1（）课件演示重点句子：

演（示1）：桑娜的家里是“温暖而舒适”的，“地扫得干干净净，炉子里

的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”

指（导思考：如何理解“温暖”和“舒适”，在句子中找出相应的内容）

演（示2）