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2022年高考生物总复习：生物多样性与可持续发展
1.生物多样性及其保护
(1)生物多样性的内容
①范围：生物圈中。
基因多样性：所有生物所拥有的全部基因
②层次物种多样性：所有动、植物和微生物
生态系统多样性：各种各样的生态系统
(2)生物多样性的价值
①直接价值：食用、药用、文学艺术创作。
②间接价值：调节气候、涵养水源。
③潜在价值：未发现尚不清楚的价值。
(3)保护生物多样性的措施
①就地保护：建立自然保护区以及风景名胜区等。
②易地保护：把待保护物种迁至异地进行专门保护。
③利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。
④加强立法、执法和宣传教育。
2.可持续发展——人类的必然选择
(1)内涵
追求的是自然、社会、经济的持久而协调的发展。
(2)实现措施
①保护生物多样性。
②保护环境和资源。
③建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调与平衡。
1.快速确认生物多样性的三个层次
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2.下图甲、乙、丙是关于地雀的进化、发展过程示意图，其中地雀A与地雀B
可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配。请思考：
A、B、C三类地雀的差异能体现生物多样性的哪类层次？说出判断理由。
提示由A与B可以交配产生可育后代推知，二者未产生“生殖隔离”应属同
一物种，其差异应为“遗传多样性”；由C与A、B间“不能互相交配”推知，
C与A、B间已产生生殖隔离，C为新物种，则C与A、B间的差异反映的是
物种多样性。
3.在“蒲公英→麻雀→蛇”这条食物链中：
(1)蒲公英可以作为工业原料，蛇可以作为制药原料。以上可说明生物多样性具
有何种价值？
(2)在上述食物链中，麻雀数目的增多，导致蛇的数目也增多，但蛇增多后，麻
雀数目受到抑制。这反映了什么调节机制？同时也说明生物多样性具有何类价
值？
提示(1)直接(2)负反馈；间接。
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