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篮球基础知识说课稿

各位专家！今日我说课的内容是篮球根底学问（室内理论）。

依据《体育与安康课程标准》“安康第一”的指导思想和学生的年龄特征我选教的学习阶段为水平三，依据学生的认知特点和学问层次，我特制定如下教学目标：

1学生能了解有关篮球运动的概况；

2学生能知道篮球竞赛的简洁规章、竞赛方法；

3对学习篮球学问感兴趣。

在教学步骤上我是这样安排的：

依据心理学理论讨论学生对于形象事物易于承受，能悦纳，所以在课堂开头我采纳激趣法，通过实物投影仪出示多张篮球竞赛场景图片，把学生引入篮球的海洋中，一边让学生观看图片上的人在干什么？和自己收集的图片进展比拟有什么不同，从而开篇点题：

向学生说明这节课要了解有关篮球的学问。

新课标提出：教师可发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。所以在上本课前我布置学生在网上下载有关篮球的信息、学问，同时要求学生充分开发身边的人力资源，向家长或高年级学生了解有关篮球的学问，在课堂上再给学生肯定时间争论和沟通自己所了解到的东西，教师再加以点评、学生之间互评。

接着我可以通过投影出示我所综合的有关篮球的学问

（作为教学内容）

让学生学习

1篮球运动的起源与进展

2篮球竞赛的简洁规章

3我国篮球技术的飞速进展。

课标指出：“教师要为学生营造良好的合作学习气氛，固此我在教学内容的学习上，我实行分小组学习法和分步骤学习法，先让学生自学，再小组沟通、在合作学习过程中学生各抒已见不但很快的驾驭学问，而且通过沟通进展了他们的社会交往力量。在讲解篮球的起源时，我利用预先预备好的`教学软件，把奈。史密斯的水果筐一步步演化成现代化的篮球架，这种形象化直观化的教学方法很适合学生的承受力量，从而提高课堂的学习气氛，提高学习效率。

在篮球规章的学习上，我采纳的手段是播放篮球赛录象竞赛场景，让学生先观看裁判的动作和运发动的违例，学生看后再让他们谈感受或边看边暂停竞赛，师生共同争论竞赛规章，采纳这种方法讲解篮球赛规章肯定会做到事倍功半的效果，轻松教学。

课标告知我们：我们的课程性质是培育德、智、体、美全面进展的人才不行缺少的途径，所以在介绍我国篮球技术的飞速进展时，应当适时的对学生进展思想品德教育和爱国主义教育，从介绍学生熟识的姚明、穆铁柱等闻名篮球明星谈起，让学生从小树立终生篮球的志向，在介绍特殊强调篮球是一顶集体运动，特殊讲究协作、协同作战，从而对学生进展集体主义教育。

课标在评价方法上指出应当强调评价对体育与安康学问的理解和运用，所以在本节课上我仍运用了竞赛录像让学生边看边再现刚刚的学问，边提出问题进展抢答，这样既稳固了学问，又对学生进展了适当的评价，从而到达了坚固把握所学内容的目的。

另外在布置作业时再让学生综合本课所学到的学问去收集更多的有关篮球内容让学问向社会延长、扩展。

通过以上方法我认为学生根本能到达本节课所确定的目标。

以上只是本人对这节课的粗浅的熟悉还请各位专家多提珍贵意见！