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第四课亚非拉地区的发展(说课稿)2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列(人教版新课程标准)
一、设计思路
本节课以人教版新课程标准为指导,结合九年级学生的认知特点,围绕“第四课亚非拉地区的发展”这一主题,设计以下教学思路:
1.通过导入部分,引导学生回顾已学过的非洲、亚洲和拉丁美洲的基本情况,为新课内容做好铺垫。
2.采用问题驱动法,让学生在探究亚非拉地区的发展过程中,关注历史背景、发展特点和存在问题。
3.结合教材内容,以案例分析法为主线,讲解亚非拉地区在不同领域的发展成果及挑战。
4.通过小组讨论,让学生探讨如何促进亚非拉地区的发展,提高学生的合作能力和思辨能力。
5.总结本节课的主要内容,布置相关作业,巩固所学知识,提高学生的历史与社会素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:培养历史思维、国际视野和社会责任感。通过分析亚非拉地区的发展历程,学生将学会运用历史思维方法,理解历史发展的多样性和复杂性;同时,培养国际视野,关注全球不同地区的发展现状及其对全球格局的影响;在探讨亚非拉地区发展问题的过程中,增强社会责任感,认识到我国在国际事务中的作用和地位,为构建人类命运共同体贡献力量。
三、学情分析
九年级的学生在知识层面上,已经具备了一定的历史与社会基础知识,能够理解历史发展的基本脉络和地理分布。在能力方面,学生的分析问题和解决问题的能力有所提高,能够通过资料和图表获取有效信息。在素质方面,学生具备一定的思辨能力和批判性思维,但还需加强综合归纳和创造性思维能力的培养。
行为习惯上,九年级学生正处于青春期,好奇心强,喜欢探索未知领域,但注意力有时容易分散,需要教师在教学中采用生动有趣的方式吸引他们的注意力。此外,部分学生可能对历史与社会学科的学习兴趣不足,学习积极性有待提高。
在课程学习方面,学生对亚非拉地区的发展历程和现状了解有限,可能对一些复杂的历史事件和地理概念理解不够深入。因此,在教学中需要结合学生的实际情况,通过生动的案例和直观的资料,帮助学生更好地理解和掌握课程内容,激发学生的学习兴趣和参与热情。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台
3.信息化资源:历史与社会教学课件、亚非拉地区发展相关视频资料、网络新闻资讯
4.教学手段:案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、互动式教学
五、教学过程
一、导入新课
1.同学们,大家好!上一节课我们学习了世界地理的分区,大家能否回忆一下,非洲、亚洲和拉丁美洲分别位于哪些地理位置?它们各自有哪些特点?
二、探究亚非拉地区的发展背景
1.下面,我们来探究一下亚非拉地区的发展背景。请大家翻开教材第56页,阅读“亚非拉地区的发展背景”部分。在阅读过程中,思考以下问题:
-亚非拉地区在历史上经历了哪些重要事件?
-这些事件对亚非拉地区的发展产生了哪些影响?
2.请一位同学分享一下你的阅读心得。很好,你提到了殖民统治对亚非拉地区的影响。确实,长期的殖民统治使这些地区在政治、经济、文化等方面都受到了极大的影响。
三、分析亚非拉地区的发展特点
1.现在,我们来看一下亚非拉地区的发展特点。请大家阅读教材第57页“亚非拉地区的发展特点”部分。思考以下问题:
-亚非拉地区的发展有哪些共同点?
-又有哪些不同点?
2.请一位同学来回答。你说得很好,亚非拉地区的发展确实具有多样性和复杂性。接下来,我将通过几个具体的案例来分析这些特点。
3.案例分析:
-以埃及为例,它是一个具有悠久历史的国家,近年来在政治、经济、文化等方面都有所发展。请大家查阅教材第58页的“埃及的发展”,了解其发展历程。
-以南非为例,它是一个地处非洲南部的国家,拥有丰富的自然资源。请大家查阅教材第59页的“南非的发展”,了解其发展历程。
四、探讨亚非拉地区的发展问题
1.尽管亚非拉地区在发展过程中取得了一定的成果,但仍然面临许多问题。请大家阅读教材第60页“亚非拉地区的发展问题”部分。思考以下问题:
-亚非拉地区面临哪些主要问题?
-这些问题产生的原因是什么?
2.请一位同学来回答。你说得很好,亚非拉地区的发展问题确实很多,如贫困、疾病、教育不平等、政治动荡等。下面,我们将通过小组讨论来探讨如何解决这些问题。
3.小组讨论:
-将全班分成若干小组,每组选择一个亚非拉地区的发展问题进行讨论。
-讨论内容包括问题的原因、现状、解决措施等。
-每组选派一名代表进行汇报。
五、总结全文
1.通过本节课的学习,我们对亚非拉地区的发展有了更深入的了解。现在,请大家回顾一下本节课的主要内容,思考以下问题:
-亚非拉地区的发展背景、特点、问题有哪些?
-我们应该如何关注和参与亚非
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