足球脚背内侧踢球 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球脚背内侧踢球说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是结合高二学生的生理和心理特点，以及体育与健康人教版必修第一册的教学要求，通过教授足球脚背内侧踢球的技巧，提高学生的足球运动能力，增强团队协作意识，培养积极向上的体育精神。本节课内容紧密联系教材，注重实践操作，旨在让学生掌握足球基本技能，为今后的体育锻炼和比赛打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括体育品德、健康行为和体育能力。通过足球脚背内侧踢球的训练，培养学生勇敢、顽强、自信的体育品德，提高他们在体育活动中的自我保护意识，形成健康的生活方式。同时，通过技术动作的学习和实践，发展学生的运动能力，增强他们的团队协作和竞技水平，为终身参与体育活动奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握足球脚背内侧踢球的正确姿势和踢球技巧。

难点：动作的连贯性、准确性以及力量的合理分配。

解决办法：

1.通过分解动作教学，让学生逐步理解并掌握每个动作的要领。

2.采用示范与模仿相结合的教学方法，让学生跟随示范进行练习，及时纠正错误动作。

3.安排分组练习，让学生在小组内互相观察、讨论和指导，增强合作学习效果。

4.通过设置不同难度的练习任务，逐步提高学生的技术水平和解决问题的能力。

5.对学生的进步给予及时反馈，鼓励他们积极尝试，增强自信心，突破技术难关。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备足球脚背内侧踢球的示范视频，以及技术动作分解的图片。

3.实验器材：足球若干，确保数量充足，适合不同身高体型的学生使用。

4.教室布置：在操场上划分出多个练习区域，布置标志物用于定位和目标练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，视频中包含脚背内侧踢球的精彩瞬间，以此吸引学生的注意力。

-视频结束后，教师提出问题：“大家注意到视频中球员是如何使用脚背内侧踢球的吗？这种方法有什么优势？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示足球脚背内侧踢球的正确姿势和动作要领，边讲解边示范。

-教师强调动作的关键点，如站位、支撑脚的位置、踢球脚的摆动等。

-学生跟随教师示范，进行模仿练习，教师逐一纠正动作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分为小组，每组选出一个代表进行脚背内侧踢球的练习，其他组员观察并给出反馈。

-教师巡回指导，对学生的动作进行评价，并提出改进意见。

-学生继续练习，尝试将教师提出的建议应用到实际动作中。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“在进行脚背内侧踢球时，如何保证球的准确性和力量？”

-学生回答，教师总结并强调正确的踢球技巧。

-教师设置一个小游戏，要求学生用脚背内侧踢球，将球射向指定的目标区域，增加课堂趣味性。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出一个实际问题：“在比赛中，如何根据场上的情况选择合适的踢球方式？”

-学生分组讨论，每组提出一个解决方案。

-教师邀请几组学生分享他们的讨论结果，并进行点评。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结脚背内侧踢球的要点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后练习任务，要求学生在课后继续练习脚背内侧踢球，并记录自己的进步。

整个教学过程注重师生互动，通过实践练习和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的体育品德和健康行为，同时提高他们的运动能力。

学生学习效果

1.技术掌握：学生能够正确理解和掌握足球脚背内侧踢球的动作要领，包括站位、支撑脚的位置、踢球脚的摆动等，动作更加规范和准确。

2.技能提升：学生在反复练习中，脚背内侧踢球的准确性和力量得到了明显提升，能够在不同距离和角度下准确控制球的落点。

3.团队协作：通过分组练习和课堂提问，学生学会了在团队中协作和沟通，提高了团队意识和配合能力。

4.理解应用：学生能够理解并应用脚背内侧踢球在比赛中的实际意义，根据场上情况选择合适的踢球方式。

5.自我反思：学生在练习过程中学会了自我观察和反思，能够发现并纠正自己的错误动作，提高了自我学习能力。

6.体育品德：学生在学习过程中表现出积极向上、勇敢顽强、自信乐观的体育品德，培养了良好的体育精神。

7.健康行为：学生通过本节课的学习，增强了体育锻炼的意识，形成了健康的生活习惯，为终身参与体育活动奠定了基础。

8.核心素养