西师大版数学一年级下册3.5《100以内数的大小比较》（教案）.pdf

《3.5100以内数的大小比较》教学设计

课题100以内数的大小比较单元第三单元学科数学年级一年级

例2主要教学100以内数的大小比较，教材安排了三个问题：第一个是数的大小比较，

在教材中分两个层次：借助计数器按数位比较“十位相同、个位不同”的两个两位数的大小；

教借助小棒利用数的组成、借助直尺数的顺序比较“十位不同的两个两位数”的大小。让学生

分析在操作过程中，直观地理解数的大小与数位的关系，将抽象的数学知识形象化，帮助学生更

好地掌握比较方法。第二个问题是试一试，借助比较6组数的大小关系，巩固新知；第三个

问题是概括比较100以内数的大小的一般步骤和方法。

1.学习目标描述：能正确运用“＞”“＜”或“＝”比较两个数的大小，掌握100以内

两个数大小比较的一般方法。

2.学习内容分析：100以内数的大小比较是西师大版一年级下册数学的重要内容。在学

生已经认识了100以内的数，掌握了数的组成、数位等知识的基础上进行教学。这部分内容

学习

不仅是对前面所学数概念知识的进一步深化，也是后续学习万以内数的大小比较以及更复杂

目标

数学知识的重要基础，在整个数的学习体系中起着承上启下的作用。

3.学科核心素养分析：通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、分析能力

和抽象概括能力。让学生经历探索100以内数大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多

样性。

重点掌握比较100以内两个数大小的一般方法，正确运用“＞”和“＜”或“=”。

难点探索并总结比较100以内数的大小的方法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

（1）按顺序数数。

通过复习旧

学生独自知，检查学生掌

完成，然后集握知识的情况，

（2）想一想，填一填。

体订正。同时为后面学习

新的知识做准

备。

2.导入新课

师：我们已经认识了100以内的数，这些数谁

大谁小呢？这节课我们就来学习100以内数比较大

小的方法。

板书课题：100以内数的大小比较

讲授新课任务一：比较“十位相同、个位不同”的两个

两位数的大小学生独自

师：小朋友们，这两个计数器上表示的数是多认一认，然后

少？回答：分别是

课件出示：37和32。

学生1：都