最新中班数学有趣的几何图形教案及反思 有趣的几何图形中班教案(优秀11篇).docxVIP

最新中班数学有趣的几何图形教案及反

思有趣的几何图形中班教案(优秀11篇)

一年级教案的设计应当注重培养学生的综合能力，而不仅仅

是传授知识。接下来是一些经验丰富的一年级教师编写的教

案范文，供大家学习借鉴。

中班数学有趣的几何图形教案及反思篇一

1、通过对比，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的基本特征，

能够区分叁种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思

维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

中班数学有趣的几何图形教案及反思篇二

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确

地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不

是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟

悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，

让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、

想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

中班数学有趣的几何图形教案及反思篇三

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，

根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面

的目标。其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种

图形的转换关系。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对

长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关

系。希望能在活动中让幼儿掌握。

中班数学有趣的几何图形教案及反思篇四

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”

教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起

来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形

状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。

中班数学有趣的几何图形教案及反思篇五

有趣的几何图形活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按

标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换

关系，并能想办法解决问题。

三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿

学习数学的欲望。

中班数学有趣的几何图形教案及反思篇六

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、

引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本

活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动

的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下

面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬

念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法

启发幼儿思考。

2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助

他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础

上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对

于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师

说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调

动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿

在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

3、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的

知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，

在“铺石头”中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。

（二）学法

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探

索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的

技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中

进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使

幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作

是帮助小朋友铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、

拼一拼来认识几何图形。

2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能

发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交

流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿

全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的

空间。

中班数学有趣的几何图形教案及反思篇七

活动目标：

活动过程：

一、谈话导入课堂。

（幼儿回答）

老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，

现在老师就把它请出来吧！

（老师出示圆形、正方形、三角形。）

二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗？它们有个共同的名

字叫做图形宝宝吧！

老师：这些图形宝宝是一样的吗？

老师：对了，他们的形状不一样；这个是圆形，就像大大的

月饼一样的形状，我们一起来说出这个