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最新中班数学教案十以内的序数(实用9

篇)

在编写初三教案时，教师应该充分考虑学生的学习态度和学

习动力，设计激发学生学习兴趣的教学活动。请大家浏览以

下高中教案范文，了解不同学科和教学内容的教案设计。

中班数学教案十以内的序数篇一

１．学习序数110，理解序数的方向性，正确使用序数词表

述物体的排列次序。

２．培养幼儿序数的兴趣。

准备贴绒教具:10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图

片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

游戏法、讲解法、引导法。

1课时

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火

车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排

着整齐的队来了。

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁？

b.从右向左排第3个小动物是谁？

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几？

b.从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示

楼房图片)

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

五、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内

的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每

人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在

音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快

速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对

又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们

共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，

充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学教案十以内的序数篇二

1.能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运

用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

2.发展幼儿的观察力和判断力。

3.引发幼儿学习序数的兴趣。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1.教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

2.教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。

1.认识十以内的序数

出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二

间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

2.正确运用序数词

天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，

公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间

里拿出动物，看xx间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数

词。

3.继续练习使用序数词

请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把

花儿送给第几排的xx”

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们

共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，

充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学教案十以内的序数篇三

学习１－１０的序数，会从不同方向辨别数序

（二）小动物找家

１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头

饰，幼儿分别戴这几种头饰．

２看一看第几号房子是谁的`家？

（三）找座位

１玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号

车箱找座位。

２小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同

的号，幼儿购票入场。

坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

（四）住楼房

１老师与幼儿每人带一张照片。

２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画

贴在墙上。

３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

４看一看某某住在第几层，第几号？

５看一看第几层，第几号住的是谁？

中班数学教案十以内的序数篇四

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道

自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往

不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以

《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生

活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣

以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从

而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

1、认识10以内的序数，学习序数词第几。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词第几。

2、能从