2023年新人教版三年级上学期数学全册教学设计及教学反思.pdfVIP

备2023.9.1

主

课课

秒的认识备

题时

人

间

知识与技能：使学生在认识时间单位时、分口勺基础上认识更小口勺时

教间单位一秒建立秒的时间观念。

学过程与措施：经历多种实践活动的过程使学生形成时、分、秒的时

目间观念。

标情感态度与价值观：在学习过程中体会时间与生活的亲密联络养

成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。

教

学

重点：认识较小欧J时间单位秒懂得1分=60秒。

重

难点：建立1秒及1分欧）时间观念。

难

点

一、游戏导入教学反思：在课堂

老师吹气球学生计时数数看看需要多久能把气球吹爆。教学中我充足发

师：像这样计量很短的时间我们常用比分更小U勺单位一秒。今挥了学生的主观能

天我们就共同来认识这个新朋友。动性例如看着钟

二、探究新知表秒针日勺走动拍

教1.认识钟面上的秒。手、数数学生的

学（1）出示钟面观测这个钟面你有什么发现？眼、耳、手等多种

过（2）学生自主探索共同探究。感官同步活动全

程（3）学生汇报。方位感受1秒的长

①时针有3根针走的最快的那根是秒针。短不仅充足发挥

②秒针走1小格是1秒走一大格就是5秒。了学生H勺主体作

小结：钟面上最长最细的是秒针。秒针走1小格的时间是1秒。用还同步提高了

2.认识电子表计量秒的措施。学生的1学习爱好。

（1）出示电子表（冒号在不停闪烁）。提问：这种电子表中没

有秒针怎样计量用秒作单位日勺时间？

学生观测汇报：冒号每闪烁一下的时间就是1秒。

（2）出示电子表（秒在不停变化）。提问：在这种电子表中

冒号不再闪烁那用什么来计量用秒作单位口勺时间呢？

学生们观测汇报：最终一部分数字每变化一次就是1秒。

3.体验1秒钟。

（1）1秒究竟有多长呢？让我们闭上眼睛仔细听一听。（运用

钟表口勺“滴答”声让学生感受）

（2）学