2025年新人教版三年级语文上册《二单元 4 古诗三首 夜书所见》公开课.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

《夜书所见》教学设计

教材分析

《夜书所见》是部编本三年级上册第二单元内容，这是南宋诗人

叶绍翁写的客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆

下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生

活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

学情分析

本班大部分学生养成了初步掌握了独立阅读古诗的学习方法，基

本上能抓住重点词语理解诗句。但也有部分学生由于课外阅读量太

少，语言表达能力有待提高。

教学目标

知识与技能：

认会本课新词“萧萧、梧叶、促织”等8个词语，会写“挑、送”。

过程与方法：

1.借助注释和插图，理解诗句的意思，激发学生学习古诗的兴趣。

2.有感情地朗读古诗，并能背诵。

情感态度与价值观：

体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡的深切的思念之情。

教学重点：

1.认会本课新词，会写“挑”“送”。

2.理解诗句的意思，激发学习古诗的兴趣。

3.有感情的朗读背诵古诗。

1

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

教学难点：

体会诗人的思乡之情。

教学课时：

一课时

教学准备：

文本希沃课件

教学过程

一、读题质疑

(预设：1.这首诗的作者是谁？2.“夜书所见”是什么意思？)

【设计意图】引起学生注意，启发学生独立思考。体现学生的主

体地位。

二、破题解疑

1.了解诗人［课件1图像］

叶绍翁，龙泉（今属浙江）人，南宋文学家、诗人。祖籍蒲城，

原姓李。叶绍翁因为祖父关系受累，家业中衰，少年时就送给龙泉叶

姓为子。曾在朝廷做过小官，后隐居杭州钱塘江西湖之滨。

2.破题解疑

（1）夜书所见是什么意思？[课件２思维导图]

（2）理解“夜、书、所见”的意思。

（“夜”夜晚。“书”写下。“所见”所见到的景物。）

（3）“夜书所见”意思是诗人夜晚写下所见到的景物。

过渡：那天夜晚，诗人究竟看到了什么景象，写下了什么内容？

2

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

让我们一起走进《夜书所见》。

【设计意图】破解题目就是找准是文章的题眼，从题眼入手是古

诗学习的重要一步。也为理解诗意、体会诗情打下基础。

三、知晓诗意

(一）知诗文

１.任务单：[课件３出示]

（1）读：一读通顺流利，二读辨字认词。

（2）看：一看插图，二看注释。

（3）找：一找看到的景物，二找其他景物（用自己喜欢的符号

做标记）。

【设计意图】任务单对本环节的学习起到引领作用，引导学生以

“读”为基础，养成“不动笔墨不读书”的习惯，初步具有自读古诗

的学习方法。