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一年级上语文素材-《秋天》-人教部编版

一、教学内容

《秋天》是人教部编版一年级上册语文教材第五单元的一篇课文。本节课的内容主要包括：认读生字词，如“秋”、“叶”、“果”等；学习课文中的基本句子结构，理解课文描述的秋天景象；通过图片观察和实际体验，让学生感受秋天的特点；引导学生在小组合作中交流对秋天的认识和感受；通过课文学习，培养学生对大自然美景的热爱和赞美之情。同时，注重培养学生的朗读技巧和语感，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过学习《秋天》这篇课文，让学生能够用自己的语言描述秋天的变化和特点；强化学生的识字认字能力，通过认读生字词，提高学生的自主阅读能力；激发学生的想象力和创造力，使其能够结合生活实际，表达对秋天的独特感受；加强学生的语言表达能力，通过课堂讨论和小组交流，提升学生的口语交际技巧；培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力，为学生的终身学习打下坚实基础。这些目标旨在全面提升学生的语文核心素养，符合新教材对学生能力培养的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识字与认字：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“秋”、“叶”、“果”等。这些字词是学生理解和表达秋天景象的基础，需要教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握。

-句子结构与理解：课文中描述秋天的句子结构简单而富有诗意，是学生模仿和学习语言表达的范本。重点指导学生理解句子中的比喻和意象，如“树叶黄了，像金子一样”，提高学生对语言美感的认识。

-秋天景象的感受与表达：引导学生通过课文学习，观察和体验秋天的变化，学会用自己的语言描述秋天的特征，培养学生的观察力和表达能力。

举例解释：

-在讲解生字词时，教师可以通过实物展示、卡片游戏等多种形式，让学生在实际操作中记忆和理解字词。

-在分析句子结构时，教师可以挑选几个典型的句子进行详细解读，让学生体会到语言的美妙和表达的精准。

-在感受秋天景象时，教师可以组织学生走出教室，观察校园内的秋景，然后回到课堂分享自己的感受。

2.教学难点

-生字词的记忆与应用：一年级学生记忆力尚在发展中，对于生字词的记忆可能存在困难，需要教师采用有趣的教学方法，帮助学生克服记忆难点。

-语言表达的逻辑性：学生在描述秋天时可能会出现语言表达不连贯、逻辑性不强的问题，这是本节课的一大难点，需要教师指导学生如何组织语言，表达清晰。

-想象力与创造力的激发：如何引导学生结合自己的生活经验，发挥想象力，用富有创意的语言表达对秋天的感受，是教学的难点之一。

举例解释：

-在帮助学生记忆生字词时，教师可以通过编故事、唱儿歌等方式，增加趣味性，提高记忆效果。

-对于语言表达的逻辑性训练，教师可以给出一些表达框架，如“我看到...，我觉得...”，帮助学生构建逻辑清晰的表达结构。

-在激发学生想象力时，教师可以展示一些秋天的艺术作品，如绘画、摄影等，让学生从中汲取灵感，用自己的语言创作出独特的秋日描述。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秋天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有注意过，秋天的时候，周围的环境发生了哪些变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秋天的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的基本概念。秋天是一年四季中的一个季节，它标志着炎热的夏天过渡到寒冷的冬天。在这个季节里，树叶变色、落叶，果实成熟，天气逐渐变凉。这些变化是大自然的一种规律，也是我们生活的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中对秋天的描述。这个案例通过生动的语言和形象的比喻，展示了秋天景象的美妙，以及如何用语言表达对秋天的感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的记忆和句子结构的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和句子仿写来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天相关的问题，如“你最喜欢秋天的什么？”或“秋天里你做过哪些有趣的事？”

2.实验操作：为了加深对秋天变化的理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生们将收集不同种类的树叶，观察它们的颜色和形状，并尝试分类。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秋天在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现秋天的美好，分析