Unit 8 Lesson 47 说课稿 -2024-2025学年冀教版英语八年级下册.docxVIP

Unit8Lesson47说课稿-2024-2025学年冀教版英语八年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自冀教版英语八年级下册Unit8Lesson47，主要内容包括词汇学习和阅读理解。具体内容包括：掌握新单词和短语，理解文章大意，提高阅读速度和理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和阅读材料与学生之前学过的内容有关联，如八年级上册的词汇和语法知识。通过复习和巩固，有助于学生更好地理解和掌握新知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇学习和阅读理解，学生能够提高语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力，为未来的英语学习和跨文化交流打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇记忆与运用。本节课要求学生掌握新单词和短语，如“sustainable”、“renewable”等，并能够正确运用它们进行简单的句子表达。例如，通过例句“Usingrenewableenergyisimportantforoursustainabledevelopment.”来强化词汇的语境运用。

-重点二：阅读理解能力。学生需要通过阅读文章《SustainableEnergy》来理解文章大意，并能总结出文章的中心思想。例如，通过提问“Whyissustainableenergyimportant?”来检验学生对文章主旨的把握。

2.教学难点

-难点一：词汇理解与记忆。新词汇对于八年级学生来说可能较为生僻，如“biodegradable”和“non-renewable”。教师需通过多种方式帮助学生理解词汇含义，如通过图片、例句或小组讨论。

-难点二：阅读策略的运用。学生可能不熟悉快速阅读和细节捕捉的策略，例如，如何快速定位信息、如何识别关键句子。教师可以通过示范阅读技巧，如扫读、略读等，来帮助学生克服这一难点。

-难点三：跨文化理解。文章涉及不同国家的能源政策，学生可能难以理解不同文化背景下的能源观念。教师可以通过比较中西方文化差异，引导学生进行思考和分析。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件（如Anki、Quizlet）、在线词典（如CambridgeDictionary）

-教学手段：图片、视频（如关于可再生能源的科普视频）、PPT课件、卡片、单词卡片、阅读理解练习册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生：“Whatdoyouthinkisthemostimportantenergysourceforourfuture?”来引起学生对可持续能源的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的能源相关词汇和句子结构，如“energy”、“renewableenergy”、“use”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的词汇和短语，如“biodegradable”、“sustainabledevelopment”、“non-renewableresources”等，并解释其含义和用法。

-举例说明：通过展示图片和实际案例，如“biodegradablebags”和“sustainablecities”，帮助学生理解这些词汇的具体应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的图片或视频，讨论如何减少对非可再生资源的依赖，并设计可持续的生活方式。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生通过完成单词卡片配对游戏，巩固新学的词汇。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，提供个别辅导。

4.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生阅读关于可持续能源的文章，完成阅读理解练习，包括选择题和简答题。

-教师指导：学生阅读后，教师引导学生讨论文章内容，检查理解程度，并解答学生的疑问。

5.语言实践（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公共场合推广可持续能源的场景，如在学校举行的环境保护活动。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供语言上的纠正和鼓励。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调可持续能源的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践环保。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们如何在家中或学校实施可持续能源的使用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课后能够熟练掌握并运用新学的词汇，如“bi