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高中生人格特征、社会支持与学习倦怠的关联性探究：基于多维度分析视角

一、引言

1.1研究背景

高中阶段是学生成长与发展的关键时期，也是个体身心发展的重要转折期。在这一阶段，高中生不仅面临着身体和心理上的巨大变化，还承受着来自学业、家庭和社会等多方面的压力。随着教育竞争的日益激烈，高中生承载着家庭、学校以及社会寄予的厚望，身处在一场名为“高考”的无声战役中，承受的压力不容忽视。

课程难度与学习负荷是构成高中生学习压力的主要来源之一。随着知识更新速度的加快和课程改革的深入，高中阶段的知识体系日趋复杂，课业任务繁重。学生们需要在短时间内掌握大量知识，同时还要面对各类考试测评，这对他们的学习能力