《我是班级值日生》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

《我是班级值日生》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

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教材分析

一、教材分析：《我是班级值日生》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动。本节课以班级值日生为主题，通过实际操作和互动交流，引导学生了解值日生的职责和重要性，培养学生的责任感和团队协作能力。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。通过参与班级值日活动，学生将学会自主管理、团队合作和沟通协调，增强实践能力和解决问题的能力，同时培养良好的生活习惯和团队合作精神。

学习者分析

三、学习者分析：二年级学生已具备一定的班级生活经验，对班级值日有一定的认识，但具体职责和操作流程可能了解不全面。1.学生已经掌握了一些基本的班级规则和日常行为习惯，如排队、整理书包等。2.学生的学习兴趣较高，对实践活动充满好奇心，但注意力集中时间有限，需要教师引导和激励。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分可能更擅长观察和表达。3.学生在理解值日生职责时可能遇到的困难包括时间管理、任务分配和与同学合作时的沟通问题。此外，对于二年级学生来说，如何将理论知识应用到实际操作中，以及如何面对值日过程中可能出现的突发状况，也是他们需要克服的挑战。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《我是班级值日生》的教材，包含值日生的职责、任务分配等内容。2.辅助材料：准备与值日相关的图片、图表和视频，如班级值日流程图、值日生工作记录表等，以丰富教学形式。3.实验器材：根据需要，准备计时器、清洁工具等，让学生体验值日生的日常工作。4.教室布置：设置值日生操作区域，提供工作台和记录本，营造真实的工作环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示班级值日生的日常工作照片，引导学生思考值日生的重要性，提问：“你们知道班级值日生是做什么的吗？”

-回顾旧知：回顾学生已有的班级生活经验，提问：“在你们的班级中，值日生都负责哪些事情？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解值日生的职责，包括清洁、整理、检查等任务，以及如何分配任务和记录工作。

-举例说明：通过具体的班级值日案例，展示值日生的工作流程和注意事项。

-互动探究：分组讨论，让学生模拟值日生的工作，讨论如何高效完成任务。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行值日生角色扮演，每组选择一位“值日生”和几位“同学”，模拟一天的值日工作。

-教师指导：观察学生活动，适时提供帮助，确保学生正确理解并执行值日生的职责。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调值日生的责任感和团队合作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中也能展现出良好的责任感和团队合作精神。

5.作业布置（约5分钟）

-课后，每位学生完成一份“值日生工作日志”，记录自己在家中或社区中承担的责任，以及与家人或邻居的协作情况。

-下节课，学生分享自己的工作日志，交流心得体会。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“我是班级小管家”的主题班会，让学生讨论如何更好地管理班级，提出自己的建议和方案。

-邀请家长参与，共同探讨如何在家中培养孩子的责任感和独立性。

7.课后延伸（约5分钟）

-学生在家长的协助下，设计一份班级值日生手册，包括值日生的职责、工作流程、注意事项等。

-定期组织班级值日生会议，让学生反馈值日情况，提出改进建议。

8.评价与反思（约5分钟）

-教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及拓展活动的参与度进行评价。

-学生进行自我评价，反思自己在值日过程中的表现和收获。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握班级值日生的基本职责和任务，包括清洁、整理、检查等。

-学生了解值日生的日常工作流程，能够按照正确的方法和步骤进行操作。

2.能力提升：

-学生的时间管理能力得到提升，能够合理安排值日时间，保证工作的高效完成。

-学生的人际沟通能力增强，学会了如何与同学和老师有效沟通，协调解决值日过程中遇到的问题。

3.责任感培养：

-学生对班级的责任感增强，认识到自己是班级的一员，需要为班级的整洁和秩序负责。

-学生对个人行为的影响有了更深的认识，能够自觉遵守班级规则，维护班级的荣誉。

4.团队合作精神：

-学生在值日过程中学会了与他人合作，共同完成任务，体验了团队合作的重要性。

-学生能够尊重他人的意见，学会倾听和表达，形成了良好的团队协作氛围。

5.实践能力：

-学生通过实际操作，将理论知识应用于实践，提高了动手能力和解决