《3 弘扬优秀家风》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

《3弘扬优秀家风》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自部编版道德与法治五年级下册，主题为《3弘扬优秀家风》。主要内容包括：认识家风、传承良好家风、践行良好家风。通过学习，学生将了解家风的重要意义，认识到传承良好家风对个人和社会的积极作用，并学会如何在日常生活中践行良好家风。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重家庭、尊重传统美德的价值观念。

2.提升学生传承和弘扬优秀家风的意识和能力。

3.增强学生将良好家风融入日常生活的实践能力。

4.培养学生具有社会责任感和家庭责任感。

三、学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对于家庭和亲情有着较为深刻的体验，但同时也面临着价值观形成的关键阶段。在这个年龄段，学生的认知能力逐渐增强，能够理解抽象的概念，但仍然需要具体的例子和情境来辅助理解。

知识方面，学生对家庭有一定的了解，但可能对家风的概念较为模糊，对优秀家风的内涵和意义认识不足。能力上，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和批判性思维尚需培养。素质方面，学生的道德观念正在形成，对家庭和社会的责任感正在增强，但自我约束和自我管理能力有待提高。

在行为习惯上，五年级学生通常表现出较强的学习兴趣，但自我管理能力相对较弱，容易受到外界环境的影响。他们在家庭中可能已经接触到一些家风的具体体现，但可能缺乏系统性的思考和总结。

这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学中需要通过具体案例和活动来引导学生理解家风的概念和重要性；其次，要注重培养学生的批判性思维，让他们能够从不同角度分析家风问题；最后，通过实践活动，帮助学生将家风观念内化于心，外化于行，形成良好的行为习惯。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和行为习惯，以激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解家风的概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同家庭成员，体验和讨论家风在日常生活中的体现。

3.运用多媒体教学，展示家风传承的案例和故事，增强学生的情感体验和认知理解。

4.组织小组讨论，让学生分享自己的家庭故事，促进相互学习和交流。

5.结合实际，安排参观家庭博物馆或家风教育基地，让学生直观感受家风文化。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过播放一段关于家庭和谐、家风传承的视频，引导学生思考家庭的重要性和家风的意义。

（2）提问：你们认为一个和谐的家庭应该具备哪些品质？家风对我们有什么影响？

（3）学生分享自己的看法，教师总结并引出课题：《弘扬优秀家风》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解家风的概念、特点和重要性，结合实际案例进行分析。

（2）引导学生思考：什么是优秀家风？优秀家风有哪些具体表现？

（3）学生分享自己的理解，教师总结并归纳优秀家风的内涵。

（4）教师介绍几种传承良好家风的方法，如：学习优秀家风故事、制定家庭公约、开展家庭活动等。

（5）通过小组讨论，让学生思考如何在日常生活中践行良好家风。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计几个与家风相关的情景题，让学生分组讨论并回答。

（2）每个小组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

（3）教师出示一些家风传承的图片或故事，让学生思考如何将这些家风融入到自己的生活中。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结优秀家风的内涵和传承方法。

（2）强调家风对个人成长和家庭幸福的重要性。

（3）鼓励学生在日常生活中践行良好家风，传承家庭美德。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生课后收集一个关于家风传承的案例或故事，下节课与同学们分享。

（2）让学生结合自己的家庭，制定一份家风公约，并在家中践行。

（3）提醒学生注意观察和记录自己家庭中的良好家风，下节课分享自己的感受和体会。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生对家风的概念、特点、重要性以及优秀家风的内涵有了清晰的认识。他们能够区分家风与家规、家训等概念，理解家风对个人成长和家庭幸福的重要性。

2.思维能力：学生在课堂讨论和角色扮演中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。他们能够从不同角度分析家风问题，提出合理的建议和解决方案。

3.情感态度：通过学习家风传承的案例和故事，学生感受到了家庭和谐、亲情温暖的力量，增强了他们对家庭的尊重和责任感。他们更加珍惜家庭生活，愿意为家庭的和谐付出努力。

4.行动能力：学生在课后制定家风公约，并在家中践行良好家风，体现了他们将知识转化为行动的能力。他们在日常生活中注重言行一致，努力做到知行合一。

5.社会责任感：学生通过学习