第6单元 习作：这儿真美 说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步教学 （广东专版）.docx

第6单元习作：这儿真美说课稿2024-2025学年三年级语文上册同步教学（广东专版）

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授课教师

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授课班级

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课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第6单元习作：这儿真美

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的观察力和想象力，引导学生从多个角度发现生活中的美。

2.培养学生的语言表达能力和文字组织能力，学会用文字描绘景物。

3.强化学生的审美情感，激发对家乡和环境的热爱之情。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学会运用多种感官描写景物，如视觉、听觉、嗅觉等，使描写更加生动形象。

②能够运用比喻、拟人等修辞手法，提升文章的文学性和表现力。

③培养学生细致观察和思考的能力，通过对周围环境的观察，捕捉到独特的细节。

2.教学难点，

①引导学生从实际生活中寻找写作素材，激发学生的写作兴趣。

②帮助学生克服写作时的心理障碍，鼓励学生大胆表达自己的思想和感受。

③教会学生如何组织文章结构，合理安排段落，使文章条理清晰、层次分明。

④指导学生进行有效的修改和润色，提高文章的质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，引导学生理解景物描写的要点和方法。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的景物描写进行讨论，激发学生的思维火花。

3.案例分析法：选取优秀的景物描写作品，分析其写作技巧，提高学生的模仿能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示景物特点，增强学生的感官体验。

2.教学软件辅助：运用写作辅助软件，帮助学生进行写作练习和修改。

3.互动游戏：设计有趣的互动游戏，如“景物连连看”，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组家乡美景的图片，引导学生观察并讨论这些景物的特点，激发学生对写作的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的描写景物的词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的写作要点，包括如何运用多种感官描写景物、如何运用修辞手法等。

-举例说明：选取课文中的优秀段落，分析其写作手法，让学生理解并模仿。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己观察到的美景，并尝试用文字描述。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一项写作任务，要求学生以“这儿真美”为主题，写一篇短文。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，解答学生在写作中遇到的问题，帮助他们提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调景物描写的重要性和技巧。

-鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多的美景，并尝试用文字记录下来。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生以“家乡的美景”为题，写一篇不少于200字的短文，下节课分享自己的作品。

-提醒学生注意写作格式，要求语句通顺，用词准确。

（以下为教学过程的具体步骤）

1.导入（约5分钟）

-展示家乡美景图片，提问：“你们认为这些美景有什么特别之处？”

-引导学生从色彩、形状、声音等方面进行描述，激发他们对写作的兴趣。

-回顾之前学过的描写景物的词汇和句型，如“绿油油的”、“碧绿的”、“清澈的”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：讲解景物描写的要点，如运用多种感官描写、运用修辞手法等。

-举例说明：选取课文中的优秀段落，如“阳光洒在湖面上，波光粼粼，犹如一幅美丽的画卷。”分析其写作手法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的美景，并尝试用文字描述。

3.巩固练习（约30分钟）

-布置写作任务：以“这儿真美”为主题，写一篇短文。

-教师巡回指导：解答学生在写作中遇到的问题，帮助他们提高写作水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调景物描写的重要性和技巧。

-鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多的美景，并尝试用文字记录下来。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：以“家乡的美景”为题，写一篇不少于200字的短文，下节课分享自己的作品。

-提醒学生注意写作格式，要求语句通顺，用词准确。

（以上为教学过程的具体步骤，实际操作中可根据学生情况和课堂氛围进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然景观介绍：收集有关家乡或其他地区自然景观的文字资料、图片和视频，如山水、湖泊、森林、草原等，为学生提供丰富的视觉和知识资源。

-文学作品分析：选取与景物描写相关的文学作品，如散文、诗歌等，分析其描写手法和艺术特色，