Unit 1 Science and Scientists Learning about Language (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage(2)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage(2)

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第二册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习科学家们的语言使用，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面向的是高中英语选择性必修第二册的学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生对英语语法、词汇和阅读理解有一定的掌握，但对于科学领域英语的专业词汇和表达方式可能还不够熟悉。在能力方面，学生能够进行基本的听说读写活动，但在深入分析科学文章和进行科学讨论时，他们的能力可能还有待提高。

学生的素质方面，他们对科学和科学家通常持有浓厚的兴趣，但可能缺乏系统性的科学知识背景。在行为习惯上，部分学生可能存在英语学习的焦虑情绪，尤其是在面对较为复杂的科学文本时，可能会感到挫败。这种情绪可能会影响他们对课程学习的积极性和参与度。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需要设计得既有挑战性又能激发学生的兴趣，以适应不同层次学生的学习需求。其次，课堂互动应注重引导学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。此外，为了帮助学生克服学习焦虑，教师应提供必要的支持和鼓励，营造一个支持性的学习环境。最后，通过结合科学知识和英语学习，可以激发学生的跨学科学习兴趣，促进他们的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、交互式电子白板、录音设备。

2.课程平台：学校内部英语学习平台，用于提供在线资源和作业提交。

3.信息化资源：科学领域英语学习网站、在线词典、科学纪录片片段。

4.教学手段：实物教具（如科学家画像、科学实验模型）、图表和地图、PPT演示文稿。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习关于著名科学家的背景介绍和他们的研究成果。

-设计预习问题：围绕“著名科学家的研究方法及其对现代科学的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“科学家是如何提出假设的？”、“实验设计在科学研究中扮演什么角色？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学家们的背景和研究方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科学家们的工作场景视频，引出“科学家的语言使用”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学论文的结构和语言特点，结合实例如《科学美国人》杂志的文章。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析科学论文中的关键句子，理解科学写作的技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验科学写作的技巧。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学论文的结构和语言特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇简短的科学报告，模仿课堂上学到的科学写作风格。

-提供拓展资源：推荐相关的科学写作书籍和在线资源，如科学写作指南和科学期刊。

学生活动：

-完成作业：认真完成科学报告，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于理解科学论文的语言特点和写作风格，以及能够模仿这些特点进行写作。通过课前预习、课中实