第10课《塑料瓶的妙用》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动人教版.docx

第10课《塑料瓶的妙用》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动人教版

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第10课《塑料瓶的妙用》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动人教版。本课以塑料瓶的再利用为主题，引导学生了解塑料瓶的环保价值，培养创新意识和实践能力。教材内容贴近生活，激发学生兴趣，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

培养学生环保意识，提高资源利用效率；激发创新思维，鼓励学生将废弃塑料瓶转化为实用物品；增强实践操作能力，通过动手实践学会解决问题的方法；提升团队协作精神，在小组活动中共同完成创意设计。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在日常生活中接触过塑料瓶，对塑料瓶的基本特性有所了解。他们可能已经接触过一些简单的环保知识，如垃圾分类、节约资源等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身边的事物充满好奇心，对环保和创意制作有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而部分学生则更善于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在创新思维方面可能存在不足，难以将废弃塑料瓶转化为实用物品。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、分工不明确等问题，影响项目完成效果。此外，对于塑料瓶的环保价值理解可能不够深入，需要教师引导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生了解塑料瓶的环保价值，激发创新思维。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演设计师，提出塑料瓶的再利用创意，培养团队合作能力。

3.通过实验操作，让学生亲自动手，体验塑料瓶变废为宝的过程，增强实践操作能力。

4.利用多媒体展示塑料瓶的环保案例，拓宽学生视野，激发学习兴趣。

5.设计小组项目，让学生分组合作，共同完成塑料瓶创意制作，提升问题解决能力。

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时约45分钟。

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组图片，展示塑料瓶在不同环境中的浪费现象。

2.提出问题：引导学生思考塑料瓶的浪费对环境的影响，以及如何减少浪费。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解塑料瓶的环保价值：介绍塑料瓶的循环利用过程，强调节约资源和保护环境的重要性。

2.讲解塑料瓶的再利用创意：展示一些塑料瓶变废为宝的案例，激发学生的创新思维。

3.互动环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组设计一个塑料瓶的再利用创意，并进行角色扮演展示。

2.小组讨论：各小组分享自己的创意，其他小组提出建议和改进意见。

3.教师点评：对学生的创意进行点评，强调创新思维和实践能力的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何评估一个塑料瓶再利用创意的环保价值？

2.学生回答：引导学生从资源利用、环境影响、实用性等方面进行思考。

五、实践操作（10分钟）

1.实验操作：学生分组，每组进行塑料瓶变废为宝的实践操作。

2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.成果展示：各小组展示自己的实践成果，分享操作过程中的心得体会。

六、课堂总结（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调塑料瓶的环保价值和再利用创意的重要性。

2.展望：鼓励学生在日常生活中积极实践环保，为保护环境贡献自己的力量。

七、课后作业（3分钟）

1.作业布置：要求学生课后收集有关塑料瓶再利用的资料，下节课进行分享。

2.作业要求：注意资料的时效性和实用性，鼓励学生提出自己的见解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在本节课结束后，能够熟练掌握塑料瓶的基本特性，了解塑料瓶的循环利用过程，认识到节约资源和保护环境的重要性。学生能够列举出几种常见的塑料瓶再利用方法，如制作花瓶、笔筒、收纳盒等。

2.技能提升：

3.环保意识增强：

学生在本节课中深刻认识到塑料瓶浪费对环境的影响，提高了环保意识。学生能够在日常生活中主动减少塑料瓶的使用，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

4.团队合作能力：

在小组讨论和实验操作环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。学生在分工合作中，能够充分发挥自己的优势，提高团队整体效率。

5.问题解决能力：

学生在遇到困难时，能够主动寻求解决方案。通过本节课的学习，学生掌握了分析问题、解决问题的方法，为今后面对生活中的各种挑战奠定了基础。

6.终身学习能力：

本节课的教学内容贴近生活，激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中，学会了如何主动获取知识、运用知识，培养了终